Questão número 168069

Na página 32 do Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora no ciclo II do ensino fundamental − Matemática, é feita uma crítica à quase que exclusiva proposta que se tem observado em sala de aula de que nas situações-problema oferecidas aos alunos, todos os dados devem ser utilizados e combinados para se obter a resposta que, deve ser única. Nessa crítica, esse Referencial propõe que sejam observados outros aspectos nos problemas propostos, apresentando enunciados que forneçam

• A.

  exatamente 3 dados, para serem combinados entre si durante a resolução.

• B.

  dados supérfluos, isto é, mais dados do que os necessários para a resolução do problema.

• C.

  necessariamente dados de outros campos do conhecimento que não aquele em que o contexto do problema está inserido.

• D.

  representações geométricas dos dados apresentados, para sua melhor concretização.

• E.

  apenas dados numéricos, para que os alunos possam calcular com mais competência.