A crítica feita por Darido (2003) em relação aos pontos fracos da proposta crítico-superadora revela que essa abordagem
ainda não conseguiu implementar uma proposta didático- pedagógica.
ainda não conseguiu desenvolver experiências práticas efetivas.
ainda não conseguiu desenvolver experiências práticas efetivas.
não se baseia numa referência teórica significativa.
dá importância demasiada à relevância social dos conteúdos.
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