Questão número 54618

Até 2007, como esclarece o documento Matrizes de referência para avaliação: documento básico (2009, p.8), as diretrizes e parâmetros definidos pela LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, eram desenvolvidos pelas escolas na forma de uma proposta pedagógica baseada num currículo presumido, muitas vezes inspirado nos livros didáticos. Essa situação

• A.

  impediu a adoção de parâmetros de equidade sistêmica entre as escolas.

• B.

  determinou que aumentassem a criatividade e a autonomia dos professores das escolas.

• C.

  permitiu a definição das expectativas de aprendizagem adotadas hoje pelo Saresp.

• D.

  possibilitou aos alunos uma melhor adaptação ao processo de aprendizagem.

• E.

  reforçou os vínculos entre os diversos níveis de gestão dentro das escolas.