A avaliação da aprendizagem possibilita ao professor a definição de caminhos na condução do processo de ensinoaprendizagem dos alunos.
A definição da aprovação ou reprovação dos alunos é incompatível com o uso de avaliações da aprendizagem.
A avaliação deve ser usada como mero instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno.
Processos avaliativos dificultam a compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontram os alunos.
O uso de provas objetivas como instrumento de avaliação impede o diagnóstico do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno.
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