Questão número 579172

É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que simplesmente tentam transpor um conceito da geografia acadêmica para o ambiente das salas de aula. Este equívoco cria dificuldades na formação de uma perspectiva espacial por parte dos alunos, bem como confusões sobre as diferenças entre os conceitos. A utilização do conceito de região, muito importante no período escolar, é um exemplo dessa confusão, mas dever ia ter o seguinte encaminhamento:

• A.

  Deve ser objetivo primeiro do ensino o pleno conhecimento conceitual da região.

• B.

  As regiões mundiais são o primeiro passo do aluno na compreensão espacial.

• C.

  O ensino da região deve ser iniciado no ensino médio por causa da complexidade conceitual.

• D.

  A construção da noção de região deve ser estimulada por meio de diferentes atividades.

• E.

  A observação e a comparação devem ser descartadas como método de entendimento da região.