Segundo Castro (2000), a implementação de reformas educacionais em um país federativo como o Brasil, com sistemas de ensino descentralizados, requer, necessariamente, a implantação de mecanismos de monitoramento e acompanhamento das ações e políticas em curso por diferentes razões, uma das quais é
permitir a construção de novos cenários, subsidiando a formulação de políticas e programas.
observar a prática pedagógica dos professores, identificando seus acertos e correções.
assegurar a permanência da sociedade democrática, submetendo os resultados ao Senado.
empregar metodologias científicas, capazes de contornar os efeitos adversos da divulgação.
usar indicadores capazes de fomentar a discussão dos gestores escolares para premiar seus alunos.
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