Questão número 63324

Em relação à avaliação formativa, Jussara Hoffman vai nos alertar que o entendimento de muitos acerca da denominação "formativa" se reduz à questão processual dessa concepção − acompanhar o aluno durante o processo "em formação" (...) resultavam novas práticas que não significavam mudanças de concepção. Aplicar vários testes ao longo de um bimestre, mas corrigir todos eles ao final, por exemplo, é um procedimento classificatório.

A essência da concepção formativa está no envolvimento do professor com seus alunos e na tomada de consciência acerca do seu comprometimento com o progresso deles em termos de aprendizagem, ou seja, na

• A.

  importância e natureza da intervenção pedagógica.

• B.

  aprendizagem reflexiva dos conteúdos escolares.

• C.

  inovação das práticas avaliativas, enquanto motivacionais.

• D.

  predisposição do educador em preparar instrumentos competentes e variados para a avaliação.

• E.

  realização de diagnóstico inicial que identifique os avanços progressivos de seus alunos.