Por meio dos projetos de trabalho, "estamos tentando reorganizar a gestão do espaço, do tempo, da relação entre os docentes e os alunos." (Hernández, 1988, p. 65). Para que essa reorganização aconteça, é preciso caracterizar que os projetos de trabalho:
têm início com um processo de pesquisa e estabelecem um percurso descritivo por um tema.
estabelecem relações com problemas diferenciados e realizam uma apresentação linear baseada numa seqüência estável de passos.
coletam dúvidas e perguntas e favorecem o protagonismo do professor como agente capaz de transmitir conhecimentos fidedignos.
convertem em matéria de estudos o que os alunos gostam ou desejam e implicam a realização de atividades práticas.
partem de um tema ou de um problema negociado com os alunos e estabelecem conexões, questionando uma versão única da realidade.
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