No que se refere a situações de escrita, Délia Lerner propõe que
a coerência do texto, desde que viabilizada por meio da leitura, dispensa sucessivas revisões.
a escolha do texto a ser produzido pelas crianças deve estar prevista no planejamento concebido pelo professor e discutida nas reuniões de coordenação pedagógica.
o processo de elaboração de texto deve ser realizado por meio de um ditado das crianças para o professor, quando se tratar de produção de texto único.
a produção de texto construído coletivamente dispensa a revisão final, já que esse texto já foi lido diversas vezes.
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