Na Semana do Folclore, a professora de uma turma da 3ª série do Ensino Fundamental de uma das unidades escolares de Ilhabela levou para a sua turma o Texto VII como disparador para discussão sobre o movimento de resistência cultural dos negros africanos que foram trazidos para o Brasil. Durante a discussão, uma aluna declarou "já conhecer a congada porque seu avô participava dela há muito tempo". A professora solicitou, então, que a aluna trouxesse seu avô à escola para uma entrevista com a turma. Paralelamente, os alunos pesquisaram e coletaram informações sobre esse auto popular brasileiro de motivação africana – a congada. Tal aprendizado está diretamente relacionado à categoria dos conteúdos procedimentais porque
as intenções da professora eram de discutir valores e atitudes.
as ações foram realizadas de forma ordenada e não aleatória
as atividades envolveram conceitos históricos muito importantes.
as orientações foram diretivas sem possibilidade de troca de saberes.
as discussões se estabeleceram em clima de solidariedade e respeito.
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