A professora Renata busca, através de práticas de avaliação, um processo formativo. Uma avaliação nesta perspectiva oferece ao professor:
visão dos desempenhos distribuídos em diferentes graus e referenciais comparativos entre os educandos.
resultados individualizados a partir de práticas coletivizadas e relação utilitarista com o conhecimento.
possibilidade de trabalhar com notas e com conceitos, e de expressar o desempenho de modo quantitativo e qualitativo.
identificação e explicação de erros e interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos.
maior tempo dedicado às atividades de avaliação e resultados mais correspondentes à aprendizagem real.
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