Questão número 65839

A educação deve romper com essas fragmentações, para mostrar as correlações entre os saberes, a complexidade da vida e dos problemas que hoje existem. Enfatiza Morin (2000): “a inteligência parcelada, compartimentada, mecanicista, disjuntiva e reducionista rompe o complexo do mundo em fragmentos disjuntos, fraciona os problemas, separa o que está unido, torna unidimensional o multidimensional”. De acordo com Brasil (1999), a reorganização curricular em áreas de conhecimento tem o objetivo de facilitar o desenvolvimento dos conteúdos, numa perspectiva de:

• A.

  transdisciplinaridade e conhecimento.

• B.

  interculturalidade e informação.

• C.

  pluralidade e contextualização.

• D.

  interdisciplinaridade e contextualização.

• E.

  contextualização e conhecimento.