Para Vago (2009), o predomínio do esporte como conteúdo dos programas escolares de educação física produz um efeito perverso na formação cultural dos estudantes.
São efeitos perversos descritos, EXCETO:
A) Analfabetismo em outras práticas corporais da cultura, como os jogos coletivos.
B) Analfabetismo em outras práticas corporais da cultura, como as danças.
C) Analfabetismo em outras práticas corporais da cultura, como a ginástica (como arte de exercitar o corpo).
D) Analfabetismo em outras práticas corporais da cultura, como a capoeira.