Questão número 65935

Na proposta curricular da educação básica do Estado de São Paulo, a tecnologia comparece com dois sentidos complementares: como educação tecnológica básica e como

• A.

  compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos da produção.

• B.

  entendimento da dimensão prática ou empírica da ciência de ponta.

• C.

  apropriação das múltiplas possibilidades de aplicação dos princípios científicos.

• D.

  decorrência inevitável do eixo programático do progresso científico da atualidade.

• E.

  acúmulo de pressupostos que permitem a passagem do teórico ao real.