Questão número 66213

Se aceitarmos que tudo que é suscetível de ser aprendido pode ser considerado conteúdo de aprendizagem, podemos concluir que as intenções ou propósitos educativos manifestam-se na importância atribuída a cada um dos possíveis conteúdos educativos.

(Antoni Zabala, 1997)

A concepção tradicional de aprendizagem concebe o "conteúdo de aprendizagem", na maior parte das vezes, como informações que o estudante deve aprender. Considerando um enfoque construtivista de ensino-aprendizagem (expresso no trecho acima), podemos afirmar que esses conteúdos devem abranger aspectos:

  • A.

    apenas conceituais.

  • B.

    apenas conceituais e procedimentais.

  • C.

    conceituais, procedimentais e atitudinais.

  • D.

    conceituais, factuais e procedimentais.

  • E.

    factuais, procedimentais e motivacionais.

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