Para realizar um processo de avaliação autêntica e significativa na educação infantil, que considere as experiências reais de cada criança em particular, o professor deve
- A. distinguir os momentos de aprendizagem das crianças dos momentos de avaliação da aprendizagem.
- B. valorizar unicamente os resultados finais alcançados pelas crianças na avaliação da aprendizagem.
- C. criar e democratizar espaços para participação das crianças e suas famílias.
- D. utilizar somente instrumentos formais para avaliar a aprendizagem das crianças.
- E. dar atenção às habilidades e competências que ainda não foram alcançadas pelas crianças.