Conforme Barbosa (2008), o currículo não pode ser a repetição contínua de conteúdos. Para haver a aprendizagem, é preciso
elaborar um currículo com conceitos previamente organizados.
desenvolver um currículo que privilegie as disciplinas de fundamento e as metodologias de ensino.
organizar um currículo que seja significativo para as crianças e também para os professores.
pensar um currículo em que o papel do professor é o de mero espectador em relação ao aluno no processo ensino-aprendizagem.
construir um currículo através de um percurso educativo fechado e pré-definido em sua integralidade.
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