As reflexões e avanços gerados pela discussão da proposta crítico-superadora contribuiu para que se pensasse em uma nova educação física no espaço escolar, esta proposta se fundamentava em uma orientação filosófica, na qual o indivíduo:
A) Conhece sua realidade historicamente construída.
B) Contribui para ampliar o interesse por investigações.
C) Faz a interpretação das experiências.
D) Descobre e transposiciona obstáculos que possam se relacionar com a ginástica.