Tendo como fundamento a noção de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky, ao planejar uma situação pedagógica, o professor deve:
partir do que as crianças já conhecem e planejar ações que as possibilitem, com o seu apoio ou de outras crianças, realizar novas atividades propostas.
avaliar o que falta nas capacidades cognitivas de suas crianças para poder propor atividades que desenvolvam essas capacidades.
planejar situações para que espontaneamente as crianças desenvolvam suas habilidades.
identificar o potencial que suas crianças trazem e estimulá-los, não ultrapassando seus limites.
estruturar situações na rotina para que com a repetição regular destas as crianças memorizem e aprendam os conteúdos propostos.
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