Questão número 70299

Nem sempre representamos e contamos os números como fazemos hoje. Houve um longo percurso histórico até a maravilhosa invenção dos números. Essa história começa antes de Cristo, quando a contagem era feita com pequenos montes de pedras ou traços em pedaços de madeira. O professor, ao contar a história da matemática criou uma situação que permitiu que os alunos:

• A.

  Aprendam história, mas, na verdade, não aprendam matemática

• B.

  Não aprendam primeiro a matemática, para depois aplicar na história, mas explorem a matemática e a história, ao mesmo tempo.

• C.

  Pensem que "contas" devem ser usadas para resolver algum problema que surgiu durante a história.

• D.

  Desenvolvessem noções de matemática, mas não permitiu que desenvolvessem a capacidade de resolver problemas.

• E.

  Desenvolvessem a capacidade de resolver problemas, mas não permitiu adquirir noções de matemática operatória.