O papel da educação especial na perspectiva inclusiva é muito importante e não pode ser negado, dentro dos limites de suas atribuições, sem que sejam extrapolados os espaços de atuação específica. Essas atribuições complementam e apoiam o processo de escolarização:
- A. para alunos com deficiência leves regularmente matriculados nas escolas adequadas.
- B. de alunos com deficiência regularmente matriculados nas escolas comuns.
- C. de alunos com deficiência matriculados somente nas escolas públicas.
- D. de alunos com deficiências visual e auditiva regularmente matriculados nas escolas públicas e privadas.
- E. parcial para alunos com deficiência regularmente matriculados nas escolas regulares e específicas.