Questões de Artes

Para Pillotto e Mognol (In: Oliveira, 2007), o espaço educativo reflete “concepções pedagógicas e discursos, constituindo-se em elemento significativo do currículo”.

Para as autoras, seria importante – para todos – a apropriação das questões que se referem

• A.

  ao desenho arquitetônico.

• B.

  à estética da recepção.

• C.

  à estética do espaço.

• D.

  ao desenho técnico.

• E.

  à estética educacional.

No princípio de que século surgiu a Dança Moderna?

• A.

  XVIII.

• B.

  XIV.

• C.

  XV.

• D.

  XX.

São dois tipos de obras audiovisuais:

• A.

  pinturas e vídeos.

• B.

  vídeos e filmes.

• C.

  músicas e vídeos.

• D.

  instalações e fotografias.

Uma obra audiovisual é uma produção de arte que articule

• A.

  imagem, som e movimento.

• B.

  gesto e ritmo.

• C.

  sons e ritmos.

• D.

  corpo e espaço.

Instalação é uma obra que

• A.

  utiliza uma tela como suporte.

• B.

  organiza os elementos em um ambiente.

• C.

  é bidimensional, composta com materiais variados.

• D.

  articula simultaneamente imagem, som e movimento.

“De origem angolana, é uma dança que acrescentou os golpes de luta à sua origem lúdica de imitação dos animais. Os descendentes afros escravizados simulavam uma dança para treinar esses tipos de golpes; com o tempo (...) passou a integrar a música popular brasileira com seus berimbaus e atabaques. O canto também se dá na forma responsorial, em que o mestre improvisa um verso e o coro responde alternadamente”. (Almeida & Pucci, 2003).

O parágrafo descreve

• A.

  a congada.

• B.

  o reisado.

• C.

  o cacuriá.

• D.

  a ciranda.

• E.

  a capoeira.

Uma obra tridimensional é caracterizada por:

• A.

  largura, altura e profundidade.

• B.

  som, movimento e duração.

• C.

  uso de pedra sabão.

• D.

  utilização de goiva, lixa e ácidos.

Como característica predominante das danças indígenas, encontra-se

• A.

  seu sentido ritualístico, celebrando momentos importantes da comunidade.

• B.

  o acompanhamento por melodias maliciosas e brejeiras, que falam do amor.

• C.

  a dança de roda com cantigas que falam da vida infantil.

• D.

  a origem da comunidade no trabalho rural, sobre os instrumentos e os ciclos da plantação.

• E.

  seu caráter profano, ligado ao dia a dia da convivência na aldeia e nas relações entre homens e mulheres.

Salles (2007) cita o bailarino e coreógrafo Alwin Nikolais:

“Coreografar para outra pessoa é como entregar a alguém um punhado de areia. Muita coisa se perde. Mas a gente aprende a se contentar com uma percentagem razoável”.

A frase remete

• A.

  ao exercício da coreografia, que trabalha com o planejamento da dança, mas não com sua prática.

• B.

  à profissão do coreógrafo, isolada das outras instâncias na produção do espetáculo de dança.

• C.

  às dificuldades do coreógrafo para se fazer entender para os bailarinos.

• D.

  à característica coletiva do trabalho da dança que mostra uma rede criadora densa e complexa graças à interação.

• E.

  à inexistência de uma gramática coreográfica que permita anotar movimentos que possam ser compreendidos e lidos.

Fundindo os cortejos festivos africanos e imitação dos autos portugueses para Nossa Senhora do Rosário, é uma dança dramática que acontece em Pernambuco, atualmente no Carnaval. Personagens principais são Rei, Rainha, Dama do Paço e baianas. Estas últimas carregam a calunga, “boneca de pano e madeira de origem religiosa proveniente dos cultos fetichistas dos avós africanos”. A dança apresenta movimentos coreográficos elaborados e vestimentas com fortes significados. Trata-se de

• A.

  congada.

• B.

  capoeira.

• C.

  maracatu.

• D.

  ciranda praieira.

• E.

  cirandinha.