Questões de Enfermagem
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A estratégia de Agentes Comunitários de Saúde na Atenção Básica, conforme a Portaria MS nº 2.488, de 21 de outubro de 2011, influencia diretamente no desenvolvimento da saúde pública no Brasil. A implantação desta estratégia tem como um dos itens necessários o cumprimento da carga horária integral de 40 horas semanais por toda a equipe de agentes comunitários, composta por
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A) ACS e enfermeiro supervisor.
B) ACS, enfermeiro supervisor e enfermeiro auxiliar.
C) Dois ACS, enfermeiro supervisor e médico.
D) ACS, enfermeiro supervisor e médico.
E) ACS, enfermeiro supervisor, enfermeiro auxiliar e médico.
De acordo com a Portaria MS nº 2.488, de 21 de outubro de 2011, ao se falar de disposições gerais Sobre a Atenção Básica, a educação permanente de suas equipes é tópico essencial. Sobre este tema, assinale a alternativa incorreta:
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A) A educação permanente deve ser constitutiva, portanto, da qualificação das práticas de cuidado, gestão e participação popular.
B) A Educação Permanente deve embasar-se num processo pedagógico que contemple desde a aquisição/atualização de conhecimentos e habilidades até o aprendizado que parte dos problemas e desafios enfrentados no processo de trabalho, envolvendo práticas que possam ser definidas por múltiplos fatores (conhecimento, valores, relações de poder, planejamento e organização do trabalho, etc.) e que considerem elementos que façam sentido para os atores envolvidos (aprendizagem significativa).
C) Importante na educação permanente é o planejamento/programação educativa ascendente, em que, a partir da análise coletiva dos processos de trabalho, identificam-se os nós críticos (de natureza diversa) a serem enfrentados na atenção e/ou na gestão, possibilitando a construção de estratégias contextualizadas que promovam o diálogo entre as políticas gerais e a singularidade dos lugares e das pessoas, estimulando experiências inovadoras na gestão do cuidado e dos serviços de saúde.
D) É importante sintonizar e mediar as ofertas de educação permanente pré-formatadas (cursos, por exemplo) com o momento e contexto das equipes, para que métodos hierarquizados sejam definidos e a atuação do SUS no Brasil se firme de maneira centralizada.
E) A vinculação dos processos de educação permanente a estratégia de apoio institucional pode potencializar enormemente o desenvolvimento de competências de gestão e de cuidado na Atenção Básica, na medida em que aumenta as alternativas para o enfrentamento das dificuldades vivenciadas pelos trabalhadores em seu cotidiano.
De acordo com as diretrizes da Política Nacional de Humanização é CORRETO afirmar que reconhecer o que o outro traz como legítima e singular necessidade de saúde, o referido trecho traduz o conceito:
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A) gestão participativa e cogestão
B) acolhimento
C) ambiência
D) rede humaniza SUS
E) clínica ampliada e compartilhada
Com a implementação da Política Nacional de Humanização (PNH), o Ministério da Saúde aponta que trabalha para consolidar, prioritariamente, quatro marcas específicas. Dessas marcas, não se inclui:
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A) Serão reduzidas as filas e o tempo de espera com ampliação do acesso e atendimento acolhedor e resolutivo baseados em critérios de risco.
B) Estímulo a processos comprometidos com a produção de saúde e com a produção de sujeitos.
C) Todo usuário do SUS saberá quem são os profissionais que cuidam de sua saúde, e os serviços de saúde se responsabilizarão por sua referência territorial.
D) As unidades de saúde garantirão as informações ao usuário, o acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha) e os direitos do código dos usuários do SUS.
E) As unidades de saúde garantirão gestão participativa aos seus trabalhadores e usuários, assim como educação permanente aos trabalhadores.
De acordo com o Ministério da Saúde, a Humanização, como um conjunto de estratégias para alcançar a qualificação da atenção e da gestão em saúde no SUS, estabelece-se, portanto, como a construção/ativação de atitudes ético-estético-políticas em sintonia com um projeto de corresponsabilidade e qualificação dos vínculos interprofissionais e entre estes e os usuários na produção de saúde. Éticas porque:
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A) tomam a defesa da vida como eixo de suas ações.
B) estão voltadas para a invenção das normas que regulam a vida, para os processos de criação que constituem o mais específico do homem em relação aos demais seres vivos.
C) é na pólis, na relação entre os homens que as relações sociais e de poder operam-se, que o mundo se faz.
D) impõe, mais do que nunca, que o SUS seja tomado em sua perspectiva de rede.
E) Implica, exatamente, em processos de troca, de interferência, de contágio que queremos.
O osso temporal é um osso par que contribui para a parede lateral e para a base do crânio, formando parte da fossa média e posterior do crânio. Sobre a anatomia do osso temporal, considere a alternativa correta:
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A) A porção escamosa forma a região superior e posterolateral do osso temporal.
B) Na sua parte anterossuperior tem origem a apófise zigomática, que, juntamente, com o osso zigomático, dará origem ao arco zigomático, local de inserção do músculo masseter.
C) A porção retromeática corresponde à parede posterior do CAE e região anterior da mastoide.
D) A porção mastoidea trata-se de uma projeção cônica da parte petrosa do osso temporal, unindo-se a escama e ao osso timpânico, posteriormente.
E) Na face lateral do petroso está localizado o processo estiloide, que se dirige, anterossuperiormente, e mede aproximadamente 4 cm. Em sua base fica o forame estilomastoideo, orifício externo do canal facial.
Com relação à Educação Popular em Saúde, considere a alternativa que traz informações incorretas:
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A) É ferramenta estratégica por apoiar os processos de redução das desigualdades regionais e das iniquidades sociais.
B) Potencializa a ampliação da participação social e da gestão compartilhada.
C) Enquanto campo teórico-metodológico e prática social, tem apresentado desafios à política pública de saúde para o avanço da democracia participativa.
D) Apresenta-se com potencialidade, apenas como referencial teórico/metodológico para a construção de políticas.
E) Traz a dimensão do potencial apresentado pelo trabalho em rede, o qual poderá ser fortalecido enquanto referencial nas políticas de saúde.
A Portaria n° 399/GM/MS, de 22 de fevereiro de 2006 define que o Pacto pela Vida é o compromisso entre os gestores do SUS em torno de prioridades que apresentam impacto sobre a situação de saúde da população brasileira. Tal Pacto possui prioridades para se alcançar os objetivos. Considerando a Portaria anteriormente referida, observe as prioridades expostas nas assertivas e assinale a que não compõe uma delas, de acordo com a Portaria n° 399/GM/MS, de 22 de fevereiro de 2006:
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A) Controle das doenças laborais.
B) Saúde do idoso.
C) Fortalecimento da capacidade de respostas às doenças emergentes e endemias, com ênfase na dengue, hanseníase, tuberculose, malária e influenza.
D) Redução da mortalidade infantil e materna.
E) Fortalecimento da Atenção Básica.
Ainda sobre o mesmo tema, a Portaria n° 399/GM/MS, de 22 de fevereiro de 2006, especificamente sobre as diretrizes para gestão do SUS no Pacto de Gestão, a Regionalização é uma diretriz do Sistema Único de Saúde e um eixo estruturante do Pacto de Gestão e deve orientar a descentralização das ações e serviços de saúde e os processos de negociação e pactuação entre os gestores. O planejamento da Regionalização possui determinados instrumentos, estes que estão expostos corretamente na alternativa:
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A) Plano Diretor de Regionalização PDR, o Plano Diretor de Desenvolvimento PDD e a Programação Pactuada e Integrada da Atenção em Saúde PPI,
B) Plano Formador de Regionalização PFR, o Plano Diretor de Investimento PDI e a Programação Universal da Atenção em Saúde PUAS,
C) Plano Diretor de Regionalização PDR, o Plano Vinculativo de Investimento PVI e a Programação Pactuada e Integrada da Atenção em Saúde PPI,
D) Plano Formador de Regionalização PFR, o Plano Diretor de Desenvolvimento PDD e a Programação Pactuada e Integrada da Atenção em Saúde PPI,
E) Plano Diretor de Regionalização PDR, o Plano Diretor de Investimento PDI e a Programação Pactuada e Integrada da Atenção em Saúde PPI.
De acordo com a RDC ANVISA no 306/04 e Resolução CONAMA no 358/05, os Resíduos Sólidos de Saúde - RSS são classificados em cinco grupos. O grupo A engloba RSS do tipo:
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A) reagentes de laboratório, resíduos contendo metais pesados.
B) peças anatômicas (membros), tecidos, bolsas transfusionais contendo sangue.
C) sobras de alimentos e do preparo de alimentos.
D) ampolas de vidro, pontas diamantadas, lâminas de bisturi, lancetas, espátulas e outros similares.
E) quaisquer materiais resultantes de atividades humanas que contenham radionuclídeos em quantidades superiores aos limites de eliminação especificados nas normas da Comissão Nacional de Energia Nuclear CNEN.
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