Questões sobre Legislação sobre Educação do Estado de Santa Catarina

Em termos de concepções de aprendizagem, a Proposta Curricular de Santa Catarina faz a opção pela:

• A. Concepção histórico-cultural de aprendizagem.
• B. Pedagogia Liberal Tradicional.
• C. Concepção Liberal Tecnicista.
• D. Tendência Progressista Tradicional.

Leia e analise as proposições abaixo:

Considerando a Proposta Curricular de Santa Catarina, das proposições (I, II, III) acima podemos corretamente afirmar que:

• A. As proposições II e III são falsas.
• B. Somente a proposição II é verdadeira.
• C. A proposição III contradiz a proposição I.
• D. As proposições I e III são verdadeiras.

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina (2006), as pessoas em idade escolar com severos comprometimentos mentais ou que estejam em total falta de interação com o ambiente externo que as impede de qualquer aproveitamento não só dos conteúdos ministrados na escola:

• A. Não tem o privilégio de atendimento educacional especializado em educação especial, sendo que a LDB já definiu que todos os alunos devem permanecer no mesmo ambiente escolar, independente das deficiências que apresentar.
• B. Devem ser atendidas em centros de atendimento educacional especializado em educação especial na área da deficiência mental.
• C. Devem estudar em centros de atendimento educacional especializado em educação especial separados da escola regular.
• D. Só podem se apresentar e se matricular em centros de atendimento educacional especializado em educação especial.

Para a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina (2006), são classificados com Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD os alunos com diagnóstico de:

• A. Autismo, Deficiente Físico e síndrome de Rett.
• B. Autismo, síndrome do espectro do autismo e síndrome de Asperger.
• C. Síndrome do espectro do autismo e Deficiente Auditivo.
• D. Pessoas com altas habilidades, síndrome de Asperger e síndrome de Rett.