Questões de Língua Portuguesa

Para responder às questões de números 21 a 23, leia os textos de cartas de leitores, publicadas em O Estado de S.Paulo, de 03.08.2007.

Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

• A.

  A leitora pergunta: – Até quando o cidadão contribuinte honesto, terá de agüentar o caos do trânsito, do serviço aéreo?

• B.

  A leitora pergunta até quando o cidadão, contribuinte honesto, terá de agüentar, o caos do trânsito, do serviço aéreo?

• C.

  A leitora, pergunta: Até quando, o cidadão, contribuinte honesto, terá de agüentar o caos, do trânsito, do serviço aéreo?

• D.

  A leitora pergunta: – Até quando o cidadão, contribuinte honesto, terá de agüentar o caos do trânsito, do serviço aéreo?

• E.

  A leitora pergunta, até quando, o cidadão contribuinte, honesto, terá de agüentar, o caos, do trânsito do serviço aéreo?

"As fórmulas à base de unhas não constituem uma terapia comprovada". Qual das frases abaixo está de acordo com a norma padrão do português escrito?

• A.

  A fórmula à base de unhas não constituem uma terapia comprovada.

• B.

  A fórmula à base de unhas não constitui uma terapia comprovada.

• C.

  Fórmulas à base de unha não constitue uma terapia comprovada

• D.

  As fórmulas à base de unha não constitue uma terapia comprovada

• E.

  As fórmulas à base de unha não constitui terapias comprovadas.

Considerando a estrutura e a formação das palavras do texto, analise os itens abaixo para responder às questões 05 e 06.

I – Administradores

II – Antigamente

III – Executava

IV – Administrar

Está correta a afirmação da alternativa

• A.

  O item I contém derivação parassintética.

• B.

  Todos os itens apresentam prefixo.

• C.

  Os itens I e II possuem derivação sufixal.

• D.

  O item III contém desinência nominal.

• E.

  Está ausente, no item I, a desinência de número.

As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Na construção do texto, o autor valeu-se de

• a.

  relações de oposição, como a que ocorre entre soluções únicas e suprimir possibilidades.

• b.

  relações de causa e efeito, como a que ocorre entre assunto para economistas e engenheiros e construir pessoas.

• c.

  relações de equivalência de sentido, como a que ocorre entre descoberta de problemas e enfoque nas soluções únicas.

• d.

  relações de oposição, como a que ocorre entre tratar enigmas como soluções e métodos "corretos".

• e.

  relações de causa e efeito, como a que ocorre entre dogmas confundidos com idéias e formulações alternativas.

Sobre ACENTUAÇÃO GRÁFICA, analise as proposições abaixo.

I. "Uma prática arriscada, que permite a sobrevivência da empresa..." – a tonicidade do termo sublinhado recai na penúltima sílaba.

II. "Mas é comum ouvirmos pequenos e microempresários argumentarem..." – a tonicidade do termo sublinhado recai na penúltima sílaba, e o acento se justifica por ser paroxítona terminada em ditongo.

III. "Porém, profissionalizar a gestão não significa anular ..." – a tonicidade do termo sublinhado recai na última sílaba.

IV. "No ambiente empresarial, é preciso quebrar o tabu..." – a tonicidade dos termos sublinhados recai, respectivamente, na antepenúltima e na última sílabas.

Estão corretas apenas

• A. I e IV.
• B. I e III.
• C. I, III e IV.
• D. II e III.
• E. II, III e IV.

Assinale a opção que apresenta reescrita dos dois primeiros períodos do texto (L.1-8) que preserva a informação nele contida e se apresenta com correção gramatical.

• A.

  Os tempos do Grande Irmão chegaram, visto que foram os atentados de 11 de setembro de 2001 que originaram a vigilância do Estado, apesar de George Orwell não os ter previsto.

• B.

  A previsão feita por George Orwell da existência, em 1984, do Grande Irmão consumou-se após os atentados de 11 de setembro de 2001, que motivaram a vigilância radical do Estado.

• C.

  George Orwell propôs o estabelecimento da era do Grande Irmão para 1984, todavia as manifestações terroristas, sem precedentes na história, é que a impulsionaram e caracterizaram como a era da ostensiva vigilância do Estado.

• D.

  A vigilância do Estado, sem precedentes na história, iniciou após os atentados de 11 de setembro de 2001, pretexto que a justificam. Assim, chegou a época do Grande Irmão, nos moldes previstos, em 1984, por George Orwell.

Atenção: As questões de números 1 a 10 baseiam-se no texto a seguir.

Quanto às relações semânticas estabelecidas no texto, é correto afirmar que

• A.

  a palavra “artísticas” pode substituir, como síntese perfeitamente adequada, os adjetivos do segmento imagens visuais e verbais (linha 2).

• B.

  o segmento valores objetivos e subjetivos (linha 11) foi empregado com o mesmo sentido manifesto pelo fragmento realidade psíquica profunda da sociedade (linha 17).

• C.

  as expressões somatória de imaginações (linhas 7 e 8) e denominador comum das imaginações (linha 12), tal como no uso corrente da língua portuguesa, têm igual sentido.

• D.

  há um conjunto de palavras e expressões (faz intermediação, leva, trânsito, entrecruzamento, estabelece pontes) que reforça a idéia de que o imaginário perpassa por diferentes esferas da vivência humana.

• E.

  limites... movediços (linhas 37 e 38) e recortes conceituais problemáticos (linha 43) são expressões que se opõem.

No texto existem algumas palavras ligadas ao sentimento de raiva. Aponte o grupo em que todas possuem este significado:

• A.

  Detestava, desprotegida.

• B.

  Ódio, desprotegida.

• C.

  Distraídos, encolerizados.

• D.

  Ódio, defesa.

• E.

  Detestava, ódio.

Considerando as estruturas lingüísticas do texto acima, sua tipologia e os princípios de redação oficial, julgue os itens a seguir.

A afirmação 'Esses já são os lugares mais quentes do mundo' (L.17) refere-se inclusive às florestas da Amazônia e da Indonésia.

• C. Certo
• E. Errado

Está inteiramente correta a pontuação da seguinte frase:

• A.

  Quem presta uma homenagem à curiosidade das crianças, não faz mais do que homenagear a ânsia de conhecimento, que está nos cientistas.

• B.

  Embora tenha preparado uma palestra, para dar na escola do filho, o autor resolveu substituí-la, por um diálogo com os alunos que se mostraram todos interessados.

• C.

  Confessou o autor que, aquela experiência na escola do filho, foi uma das melhores de sua carreira de professor, pois, com ela reforçou o valor que cabe dar à curiosidade humana.

• D.

  Além de alimentarmos nossa curiosidade, em conhecer o sentido de nossa presença e atuação, no universo, está também na hora de nos preocuparmos com a sobrevivência do nosso planeta.

• E.

  Qualquer um de nós que tenha contato permanente com crianças e jovens sabe que, a todo instante, somos alvo de perguntas complexas, para as quais os cientistas, mesmo os maiores, não estão preparados.