Questões de Língua Portuguesa do ano 2003

Assinale a estrutura lingüística do texto que não apresenta idéia de passividade ligada ao termo sublinhado.

• A.

  "É claro que no passado bipolar havia problemas graves"(l.7 e 8)

• B.

  "... muitos riscos, parte deles criados pelo desmoronamento das instituições multilaterais."( l.12-14)

• C.

  "Hoje atrocidades ... se tornam conhecidas em tempo real"(l.15-19)

• D.

  "É o primeiro passo para o estabelecimento de limites e sanções"(l.19-21)

• E.

  "O horror instantâneo já não nos pode ser sonegado"(l.22 e 23)

Com base no texto acima, julgue os itens 22 e 23.

Depreende-se das informações do texto que os termos "soldo", "pensões" e "aposentadorias" estão sendo retomados de forma sintética pela expressão "benefícios".

• C. Certo
• E. Errado

A Guia da Previdência Social (GPS), cujo modelo é apresentado abaixo, é o documento hábil para o recolhimento das contribuições sociais dos contribuintes individuais da previdência social.

Os prazos para recolhimento das contribuições previdenciárias em GPS são:

Com base nas informações acima, julgue os itens de 37 a 41.

A oração "até que o total seja igual ou superior ao valor mínimo fixado", no campo de advertência introduzido pelo termo "ATENÇÃO", expressa as condições para que seja realizada a ação indicada na oração imediatamente anterior.

• C. Certo
• E. Errado

Considerando a figura acima, que ilustra uma janela do Internet Explorer 5, julgue os itens de 1 a 9, relativos ao Internet Explorer 5, à Internet e ao texto contido na figura.

Para ter mais coesão, os três últimos períodos do texto poderiam ser introduzidos, respectivamente, pelas seguintes expressões: Entretanto, Portanto, Afinal.

• C. Certo
• E. Errado

Leia com atenção o texto O abridor de latas. As dez questões que se seguem, referem-se a seu conteúdo

Na frase "Afinal uma das tartarugas murmurou": a palavra sublinhada exerce a função de:

• A. sujeito.
• B. complemento.
• C. adjunto nominal.
• D. complemento nominal.

Julgue os fragmentos de texto nos itens a seguir quanto à manutenção do sentido do parágrafo indicado do texto anterior, à concordância, à pontuação e à grafia.

Quinto parágrafo: Como estavam sentindo muito calor, provocado por graves queimaduras, embora não tivessem tido acidentes fatais, puderam entender a importância do uso adequado de equipamentos de proteção individual, os técnicos chamados de EPI: capacetes, máscaras, lenços e óculos de proteção e gôndolas — uma espécie de casaco — de material antichama, além de luvas, perneiras entre outros equipamentos.

• C. Certo
• E. Errado

Com referência ao vocabulário e às estruturas do texto acima, julgue os itens seguintes.

Colocando a passagem situada na terceira estrofe em ordem direta, tem-se: Mas a árvore em fogo erguia-se tranqüila, iluminando a noite, forte como um gigante cansado à beira da morte; porém nobre em sua miséria.

• C. Certo
• E. Errado

Com referência ao vocabulário e às estruturas do texto acima, julgue os itens seguintes.

Subentende-se que o sujeito da oração situada no terceiro verso é "as chamas" (v.2).

• C. Certo
• E. Errado

Há três orações no período: "O certo é que hoje se torna cada vez mais aceita a idéia de que a preocupação com a oralidade deve ser também partilhada pelos responsáveis pelo ensino da língua" (linhas 50-53), as quais, na ordem em que ocorrem, serão numeradas como 01, 02 e 03. Observando-se as relações entre elas, pode-se afirmar que está correta a análise feita em:

• A. A) a oração 01 está coordenada à oração 02 e esta principal em relação à oração 03;
• B.

  a oração 01 é principal em relação à oração 02 e oração 03 e estas últimas estão coordenadas entre si;

• C.

  a oração 01 é principal em relação à oração 02 e esta principal em relação à oração 03;

• D.

  a oração 01 é principal em relação à oração 02 e oração 03;

• E.

  a oração 01 é coordenada à oração 03 e esta é principa em relação à oração 02.

"A língua (no sentido sociolingüístico do termo) não está de antemão pronta, dada como um sistema de que o sujeito se apropria para usá-la segundo suas necessidades específicas do momento da interação, mas que o próprio processo interlocutivo, na atividade de linguagem, a cada vez a (re)constrói." (Geraldi, 1991: 6). Do enunciado dado acima, que coloca o sujeito no centro da ação lingüística, pode-se aferir que:

• A.

  A linguagem é forma de expressão do pensamento e, como tal, importa ao seu usuário o domínio de um conjunto de regras gramaticais categóricas que determinam como se deve falar e escrever.

• B.

  A linguagem é forma de comunicação e seu sucesso depende do conhecimento que o emissor e seu(s) receptor(es) possuem do código lingüístico por meio do qual se expressam.

• C.

  A linguagem é forma de interação e se constrói a todo momento, nas situações de uso da língua.

• D.

  No ensino da língua, é importante que se considere a gramática, conforme Cegalla (1989), como um meio posto a nosso alcance para disciplinar a linguagem e atingir a forma ideal da expressão oral e escrita.