Questões sobre Sintaxe

Julgue os itens que se seguem, a respeito das estruturas linguísticas do texto II.

O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos, se o período “Dessa forma, (...) o autor desse fato” (l. de 21 a 23) fosse reescrito do seguinte modo: Assim, é imperioso que exista provas acerca da possível existência de um fato criminoso e indicações sólidas de quem tenha sido o autor desse fato.

• C. Certo
• E. Errado

Com relação às estruturas linguísticas do texto O ambiente socioeconômico do setor de telecomunicações, julgue os seguintes itens.

No final do primeiro parágrafo, caso se substituíssem o sinal de dois-pontos por vírgula e a palavra “melhorou” por que passou, a correção gramatical do período seria mantida.

• C. Certo
• E. Errado

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue os itens que se seguem.

A correção gramatical do texto seria mantida caso a expressão “sobre a” (l.17) fosse substituída por acerca da.

• C. Certo
• E. Errado

... os direitos individuais predominariam sobre os direitos divinos... (1º parágrafo)

O segmento que exerce a mesma função sintática do sublinhado acima está em:

• A. ... intensamente discutida nos cafés parisienses.
• B. ... todo o poder emanava do rei...
• C. ... criaram o laboratório onde seriam testadas com sucesso as ideias...
• D. ... nobre francês que havia lutado ao lado dos americanos...
• E. O paradigma da nova era aparecia logo na certidão...

Michelangelo fugiu de Roma ao ser comunicado que, antes de produzir as estátuas da futura tumba do papa Júlio II, deveria pintar o teto da Capela Sistina. Só a muito custo foi convencido a se aventurar na pintura, meio que julgava não dominar tão bem quanto a escultura. ...... , ao ser tirado da zona de conforto, o artista criaria sua obra máxima.

Mantendo-se as relações de sentido e a correção gramatical, preenche corretamente a lacuna acima o que se encontra em:

• A. Porquanto
• B. Embora
• C. Contudo
• D. Uma vez que
• E. Conquanto

Considere os segmentos 1, 2 e 3 abaixo e os comentários que os seguem.

1. Mas pode-se elaborar melhor essa análise.

2. Se tudo é opinião, tudo é não-notícia.

3. ...não propriamente pelo que dizem, mas principalmente pelo que tentam esconder.

I. A formulação "Mas essa análise pode ser mais bem elaborada" respeita as orientações da gramática normativa, tanto quanto a redação de 1.

II. A formulação "Tudo é não-notícia, à medida que tudo é opinião" preserva a relação estabelecida entre os fatos na redação de 2.

III. A formulação "não exatamente pelo que dizem, mas sobretudo pelo que tentam esconder" mantém o sentido e a correção vistos em 3.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. I.
• B. I e II.
• C. II e III.
• D. III.
• E. I e III.

No que se refere às estruturas linguísticas e às ideias do texto A reestruturação do setor de telecomunicações no Brasil, julgue os itens seguintes.

A substituição de “autônoma” (l.19) por com autonomia prejudicaria a correção gramatical do texto.

• C. Certo
• E. Errado

A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue os itens subsequentes.

Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “restauraria” (l.14) por poderia restaurar.

• C. Certo
• E. Errado

No que se refere às estruturas linguísticas e às ideias do texto A reestruturação do setor de telecomunicações no Brasil, julgue os itens seguintes.

O trecho “monopólio estatal verticalmente integrado e organizado em diversas subsidiárias” (l. 4 e 5) funciona, sintaticamente, como expressão explicativa em relação a “Sistema TELEBRAS” (l. 2 e 3).

• C. Certo
• E. Errado

Está plenamente correta a redação da seguinte frase:

• A. Não se sabe o por quê de tanto desprezo em relação ao passado, que tanto poder-nos-iam ensinar.
• B. Sim, sabe-se que privilégios sempre existem, e lhes desfrutam e os abusam os que chegam ao poder.
• C. Aos franceses, a Revolução propiciou-os afastar privilégios de quem lhes gozava injustamente.
• D. Quanto ao lema “lembrar para não repetir”, muitos lhe adotam por que acreditam na pedagogia da História.
• E. Cabe aos museus a preservação de obras de arte; sempre haverá quem as ame e por elas se interesse.