Questões de Pedagogia da Centro Universitário de União da Vitória (UNIUV)

No seu livro “O que é Ideologia” (1980), Marilena Chauí, define a ideologia como “um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (ideias e valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir e como devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer” (p.113). Nesse contexto, a função da ideologia é:

• A.

  Mostrar as diferenças, como as de classe, libertando os indivíduos das tarefas prefixadas pela sociedade;

• B.

  Evidenciar as diferenças de classe e os conflitos sociais;

• C.

  Apagar as diferenças, como as de classe, evitando a dominação de uma classe sobre outra;

• D.

  Apagar as diferenças, como as de classe, procurando assegurar determinada relação dos homens entre si e com suas condições de existência;

• E.

  Todas as alternativas estão erradas.

Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico, é necessário ter claro um conceito central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que:

• A.

  A mediação “consiste no processo estímulo/resposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações organismo/meio”;

• B.

  A mediação “consiste na ação do Educador ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida”;

• C.

  A mediação “não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação. Assim, refere-se à liberdade de ação oportunizada ao aluno para construir o seu próprio conhecimento”;

• D.

  A mediação “é definida como o processo de adaptação que requer a assimilação e a acomodação do conhecimento”;

• E.

  A mediação “é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então, de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento”.

Nas investigações sobre a gênese do conhecimento, Jean Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo em estágios. Assinale a alternativa CORRETA.

• A.

  Primário, secundário, concreto e formal;

• B. Pré-operacional, operacional concreto e operacional formal;
• C.

  Sensório-motor, operacional concreto, operacional formal;

• D.

  Sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal;

• E.

  Infância, adolescência, maturidade e velhice.