Questões sobre Psicanálise
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Esse sistema designa a parte mais arcaica do aparelho psíquico, em que, por meio de uma herança genética, existem pulsões acrescidas das respectivas energias e com fantasias primitivas. Além disso, consiste num depósito de repressões secundárias, as quais chegaram a emergir sob forma disfarçada e voltaram a ser reprimidas (Zimerman, 2007).
Esse conceito diz respeito a:
Esse conceito diz respeito a:
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A) Superego.
B) Consciente.
C) Inconsciente.
D) Ego.
E) Id.
As contribuições de Melanie Klein para a psicanálise vão além de seu estudo voltado para as crianças. Dentre essas contribuições, algumas são consideradas como conceitos clássicos. Não é um deles:
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A) Conceitos a respeito das etapas mais primitivas do desenvolvimento psicossexual.
B) Conceito de posição.
C) Conceito de mundo exógeno.
D) Conceitos sobre a formação do ego e do superego e conceito a respeito da situação edipiana.
Freud empregou a palavra aparelho para caracterizar uma organização psíquica dividida em sistemas ou instâncias psíquicas, com funções específicas para cada uma delas, que estão interligadas entre si, ocupando um certo lugar na mente (Zimerman, 2007).
Com relação ao Modelo Estrutural proposto por Freud, assinale a alternativa que consta sua clássica concepção do aparelho psíquico.
Com relação ao Modelo Estrutural proposto por Freud, assinale a alternativa que consta sua clássica concepção do aparelho psíquico.
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A) Ponto de vista econômico.
B) Consciente, pré-consciente e insconsciente.
C) Modelo topográfico.
D) Neurose, psicose e perversão.
E) Id, ego e superego.
Erikson dedicou-se ao estudo:
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A) Das crises do Ego na construção da identidade.
B) Do papel dos seios maternos no desenvolvimento biopsicossocial da criança.
C) De analogias fenomênicas na construção da psique humana.
D) Dos revestimentos da couraça humana e sua proteção às doenças.
Implicam um processo deteriorativo das funções do ego, a tal ponto que haja, em graus variáveis, algum sério prejuízo do contato com a realidade. É o caso, por exemplo, das diferentes formas de esquizofrenias crônicas (Zimerman, 2007).
Assinale a alternativa que contemple esse conceito.
Assinale a alternativa que contemple esse conceito.
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A) Perversão.
B) Neurose.
C) Psicopatia.
D) Psicose.
E) Libido.
O desenvolvimento biológico, emocional e intelectual é acompanhado do desenvolvimento da personalidade, que juntos contribuem para o desenvolvimento psíquico do indivíduo. Várias teorias explicam o desenvolvimento da personalidade de acordo com o fator (percepção, motivação, aprendizagem etc.) adotado como determinante para esse desenvolvimento. O desenvolvimento da personalidade tem entre esses dois seus principais expoentes:
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A) Freud e Skinner.
B) Freud e Erikson.
C) Skinner e Watson.
D) Watson e Erikson.
A partir da posição do Desejo se constrói uma clínica de relação psíquica do Sujeito no Trabalho. A psicopatologia do trabalho é levada a pesquisar em primeiro lugar o que, no Trabalho, está dialeticamente oposto ao
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A) Superego.
B) Desejo.
C) Ego.
D) Inconsciente Coletivo.
E) Inconsciente Pessoal.
A Psicanálise atua com fins terapêuticos que visam à exploração do inconsciente, resolução de conflitos básicos e seus derivados e reestruturação da personalidade, enquanto que a Psicoterapia breve de orientação psicanalítica conta com fins terapêuticos
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A) limitados, superação de sintomas e problemas atuais.
B) que visam à identificação de pensamentos funcionais, psicoeducação e alívio de traumas.
C) que levam à psicoeducação, identificação de esquemas e pensamentos automáticos.
D) que identificam pensamentos disfuncionais, pensamentos funcionais e esquemas.
E) que identificam modos, esquemas e pensamentos disfuncionais.
Não é um dos principais mecanismos de defesa:
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A) Repressão.
B) Contemplação.
C) Negação.
D) Formação reativa.
Klein (1946) via as crianças como se estivessem constantemente engajando-se em um conflito básico entre a pulsão de vida e a pulsão de morte, ou seja, entre bom e ruim, amor e ódio, criatividade e destruição. Em sua tentativa de lidar com essa dicotomia entre sentimentos bons e ruins, as crianças organizam suas experiências em
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A) retroações.
B) atuações.
C) reflexos.
D) mecanismos.
E) posições.
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