Questões sobre Assistente Social

Segundo Chuairi (2001), são atribuições do assistente social, no campo sócio-jurídico

• A.

  fornecer assistência jurídica para as questões que envolvam atos infracionais praticados por crianças e adolescentes.

• B.

  prestar atendimento a grupos sociais específicos, resolvendo suas situações de litígio mediante intervenção direta.

• C.

  realizar perícias e estudos sociais, bem como informações e pareceres da área de sua competência, em consonância com os princípios de sua profissão.

• D. realizar triagem socioeconômica e situacional dos usuários, a fim de evitar o acesso desnecessário de demandas aos advogados.
• E.

  atuar nos conflitos familiares como árbitro, respaldado pela sua formação teórica e pelas diretrizes jurídicas institucionais.

Ao tratar da autonomia do assistente social na condução do seu exercício profissional na contemporaneidade, Iamamoto (2007) afirma que ela é

• A.

  total, pois a Lei de Regulamentação da Profissão garante a sua efetivação.

• B.

  relativa, uma vez que depende de sua legitimação pela população usuária de seus serviços.

• C.

  limitada pelo Código Civil brasileiro.

• D.

  condicionada à aprovação das Comissões de Ética do conjunto CFESS/CRESS.

• E.

  tensionada pela compra e venda da sua força de trabalho especializada a diferentes empregadores.

Há uma espécie de círculo vicioso e dual na imagem dos pobres nas ciências sociais: ou são considerados alienados e desqualificados ou são glorificados como os virtuosos por sobreviverem na sociedade capitalista. Para os assistentes sociais, é importante compreender que

• A. os estudos sobre a pobreza não constituem uma crítica à sociedade brasileira.
• B. a visão constituída do pobre está numa relação simétrica e inversa à visão da sociedade brasileira.
• C. os pobres são parte de um sistema mais amplo e não há como diferenciá-los.
• D. não é possível estabelecer, no sistema capitalista, uma lógica de identificação dos pobres bons e maus.
• E. os pobres constituem-se uma classe social subalterna e perigosa à sociedade em geral.

Assistente Social, ao procurar compreender a realidade social em sua dimensão sócio-histórica e de totalidade concreta para o seu trabalho profissional, estará baseando-se no paradigma teórico

• A. funcionalista.
• B. neopositivista.
• C. reformista.
• D. sociocrítico.
• E. fenomenológico.

Segundo Yasbek (1996) “…como mediador, o assistente social transita entre dois mundos complementares: o universo dos dominantes e dos dominados, numa posição muitas vezes ambígua na medida em que se situa num campo de interesses contrapostos…”

Entende-se, portanto, que

• A. o Serviço Social possui limites de ação colocados pela administração pública contra a sociedade civil.
• B. o Serviço Social profissional está sempre mediando a relação do Estado e outras instituições com os setores excluídos e subalternizados da sociedade.
• C. o profissional de Serviço Social mede o grau de carência dos usuários dos serviços institucionais.
• D. o Assistente Social tem como atribuição indutora a tarefa de exclusão e controle de usuários que não necessitam das políticas sociais.
• E. o Serviço Social é uma profissão que toma para si posições muito ambíguas na medida em que trabalha com interesses contrapostos.

A efetivação do trabalho profissional dos Assistentes Sociais em instituições e/ou organizações, sejam públicas ou privadas, deve-se pautar por

• A. conhecimento teórico-metodológico e técnico-operativo adequados aos regulamentos internos dessas instituições e/ou organizações.
• B. um trabalho político e voluntário como forma de expressão maior de ação profissional.
• C. uma visão compreensiva da profissão, tendo em vista a relação do conjunto dos espaços de intervenção e o caráter interdisciplinar da ação.
• D. preocupar-se continuamente com as demandas emergenciais e imediatistas sem relacionar o orçamento institucional existente.
• E. buscar a afirmação do seu projeto ético-político nas relações com as chefias e mandatários institucionais.

A orientação geral que fundamenta a formação e a capacitação profissional do Assistente Social volta-se a uma nova visão de totalidade em que o significado social e o político da profissão desvelam as possibilidades de atuação contidas principalmente na

• A. permanente mudança de conteúdos curriculares do projeto de formação profissional.
• B. produção e reprodução da vida social e do mundo do trabalho.
• C. premissa de que o estágio curricular é desnecessário para o processo de formação profissional.
• D. consideração do público como lócus privilegiado de ação profissional.
• E. formatação atual do Estado enquanto regulador da vida em sociedade.

A prática profissional, ao ser condicionada a determinadas condições adversas, sejam institucionais, materiais e/ou espirituais, gera, muitas vezes, no profissional, o sentimento de impotência e desmotivação. Essa questão, contudo,

• A. implica um compromisso ético-político.
• B. não é exclusiva do profissional de Serviço Social e precisa ser enfrentada.
• C. é um desafio facilmente superado na sociedade contemporânea.
• D. transforma o processo de trabalho do Assistente Social como singular na sociedade civil.
• E. insere o profissional na sociedade capitalista como um trabalhador qualquer.

O Assistente Social que dirige e fundamenta sua ação profissional não no reconhecimento do direito social de seus usuários, e sim, no paternalismo e no clientelismo, está sendo

• A. emancipador.
• B. político.
• C. assistencialista.
• D. utópico.
• E. empirista.

Nesses novos tempos, o maior desafio para atuação do Assistente Social é desvelar as necessidades reais que determinam as demandas da ação profissional. Esse desafio exige um profissional com

• A. amplo respeito aos direitos humanos e atenção às exigências do mercado capitalista.
• B. opção teórico-metodológica, sinalizadora de uma militância política de esquerda.
• C. capacitação especializada em processos macrossociais que contextualizam as questões sociais.
• D. tendência de reaproximação aos paradigmas conservadores para análise da conjuntura social.
• E. qualificação teórico-crítica e prático-operativa capaz de intervir sobre essas demandas.