Questões de Artes da Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A massificação do conhecimento não educa nem oferece contribuições para a construção da cidadania. Em oposição a essa tendência massificadora do conhecimento, a educação por meio da arte estabelece o processo dialógico entre

• A. o fazer artístico e a interação com a realidade.
• B. a realidade social de classes abastadas e o discurso científico.
• C. a realidade social de classes populares e o discurso científico.
• D. a tradição da arte europeia e a valorização da técnica.
• E. o fazer artístico e o conhecimento erudito.

As linguagens artísticas estimulam diversas faculdades: a leitura de um livro, a imaginação; a pintura, a criatividade; o teatro, a dança e a música, a percepção da voz, do olhar e das expressões corporais. Assim, o ensino de arte contribui para o desenvolvimento do indivíduo. Para atingir esse objetivo, é importante

• A. valorizar o intelecto em detrimento da linguagem artística.
• B. ter consciência de que o cotidiano é absorvido independentemente das linguagens artísticas experimentadas.
• C. ter consciência de que a experiência estética é essencial no cotidiano.
• D. abordar as linguagens artísticas como originadas nas irrealidades do mundo.
• E. libertar o indivíduo das amarras do cotidiano inconsciente.

Assinale a opção que indica a linguagem artística descrita no texto precedente.

• A. dança contemporânea
• B. videodança
• C. dança virtual
• D. tecnodança
• E. dança circular

O professor de artes, ao propor estudo de aspectos peculiares acerca de determinadas manifestações artísticas, a partir de uma perspectiva multicultural, estimula o aluno a

• A. apreciar determinada manifestação artística de interesse do professor.
• B. usar um código cultural hegemônico.
• C. apropriar-se de diferentes códigos culturais.
• D. refletir sobre a formação dos guetos culturais.
• E. valorizar a cultura erudita.

Entre as habilidades e competências a ser desenvolvidas na proposição de projetos pedagógicos a partir do teatro de revista, destaca-se a de

• A. compreender a construção de identidade dos personagens de histórias em quadrinhos.
• B. analisar e compreender a produção do mercado de revistas no início do século XX.
• C. analisar crítica e esteticamente e produzir músicas de gêneros e estilos diferenciados.
• D. conscientizar-se dos meios tecnológicos digitais e seus usos específicos.
• E. fruir diversas manifestações de danças e compreender suas técnicas composicionais.

A partir do texto precedente, julgue os itens a seguir.

O método de trabalho com o teatro desenvolvido por Augusto Boal tem o objetivo de desvelar as relações de opressão.

• C. Certo
• E. Errado

A partir do texto precedente, julgue os itens a seguir.

Ao considerar todos como atores e espectadores — pois todos agem e observam —, Augusto Boal propõe que o teatro do oprimido tenha uma função política, que propicie a formação crítica do cidadão.

• C. Certo
• E. Errado

A partir do texto precedente, julgue os itens a seguir.

O teatro do oprimido privilegia o palco como espaço de encenação.

• C. Certo
• E. Errado

Na obra apresentada, de Yaioi Kusama, observa-se uma disposição ou um desenvolvimento harmonioso, no espaço, de elementos expressivos e estéticos, com alternância de valores de diferentes intensidades. Nesse sentido, essa obra representa o conceito de

• A. estética.
• B. espacialidade.
• C. ritmo.
• D. harmonia.
• E. imagem.

Considerando o texto apresentado, julgue os próximos itens, relativos à constituição dos elementos teatrais.

O drama concentra-se na família burguesa para representar os infortúnios que ameaçam desestabilizá-la.

• C. Certo
• E. Errado