Questões sobre Conceitos Fundamentais

Segundo aponta Raquel Recuero no livro Interações em Rede (PRIMO, 2003), o ato daquele que busca interferir no bom andamento de uma discussão, principalmente através de comentários maldosos e fora do contexto nas redes sociais, é conhecido como:

• A. viralizar.
• B. propagar.
• C. trolar.
• D. cibercolidir.

Segundo Jenkins (2014), no modelo de mudança de distribuição para circulação, o público não é visto mais como simplesmente um grupo de consumidores de mensagens pré-construídas, mas como pessoas que estão moldando, remixando, reconfigurando e compartilhando conteúdos de mídia.

Para retratar isso, o autor cunhou o termo que ficou conhecido como:

• A. geração Millennials.
• B. multidões inteligentes.
• C. cultura participativa.
• D. omni channel.

Don Tapscott, no livro A hora da geração digital: como os jovens que cresceram usando a internet estão mudando tudo, das empresas aos governos, trata a imersão digital como algo ainda desconhecido, mas sinaliza algumas observações.

A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Como a internet oferece aos jovens um mundo de informações ao alcance de seus dedos, eles não precisam se esforçar para entendê-las e sintetizá-las.
• B. A leitura on-line exige muitas das mesmas habilidades mentais necessárias para ler um livro, além de outras.
• C. Os jovens da geração conectada que jogam videogames de ação podem processar informações mais depressa do que os que não jogam.
• D. Os jovens executam várias tarefas ao mesmo tempo e passam de um fluxo de informações para o outro com uma facilidade que surpreende seus pais.

Acerca das políticas da comunicação, assinale a alternativa correta.

• A. Por responsabilidade social da mídia entende-se a contrapartida ao espaço privilegiado e fundamental que os veículos de comunicação ocupam na sociedade, manifestada na forma de doações a causas ambientais e (ou) sociais.
• B. A ideia de prestação de contas (accountability) dos meios de comunicação surgiu e ganhou força no Canadá, em razão da tradição pública das empresas de comunicação daquele país.
• C. O conceito de accountability relaciona-se a uma maior responsabilidade de agências públicas em relação aos cidadãos e à sociedade civil, demonstrando um interesse em manter-se o poder político sob controle.
• D. Os recursos proporcionados pela internet introduziram a ideia de accountability nas empresas de comunicação.
• E. Tendo auge no final da década de 1980, a prática de accountability passou por profundas reformulações nas décadas seguintes, adentrando o século 21 com um conceito atualizado e revigorado pelas novas tecnologias de comunicação.

Assinale a alternativa que apresenta a base de quase toda matéria jornalística, em qualquer meio de comunicação que consiste em contato pessoal entre repórter e fonte, isto é, uma ou mais pessoas que tenham informações a prestar.

• A. checagem
• B. clipagem
• C. entrevista
• D. opinião
• E. direito de resposta

Na perspectiva das mediações culturais, eventos como a morte de Tancredo Neves são recebidos pela imprensa com uma pretensa racionalidade científica, mas são ressignificados pelo popular e sua forma particular de construção de conhecimento, sendo então reapropriados na comunicação massiva. No caso descrito, como um exemplo latino-americano, o resultado é uma narrativa

• A. racional.
• B. moralista.
• C. melodramática.
• D. ilustrada.
• E. factual.

Um canal de humor foi criado na internet em agosto de 2012, quando veiculou seu primeiro vídeo, com duração total de 15’24”. Paulatinamente as postagens foram reduzidas, sendo que atualmente o grupo de humoristas posta esquetes com, geralmente, 1’30 a 3’, às 11h de segundas e quintas-feiras. Quase três anos depois do primeiro programa, hoje tem mais de 10 milhões de usuários inscritos e seus vídeos costumam passar de 2 milhões de visualizações. Considerando as características da mídia usada, conclui-se que a drástica redução de duração dos vídeos contribuiu para o sucesso do canal porque

• A. reduziu os custos de produção de vídeos de alta qualidade, permitindo que o grupo viabilizasse financeiramente o projeto.
• B. a rede social escolhida impõe diversas limitações técnicas para vídeos em alta definição com duração acima de dez minutos.
• C. mostrou-se mais adequada às narrativas rápidas e compartilháveis da comunicação em rede, enquanto o primeiro programa referenciou-se no consumo de conteúdo na TV.
• D. os vídeos mais curtos facilitaram a venda de anúncios no começo da exibição, permitindo a viabilidade financeira.
• E. os temas tratados nos roteiros do grupo são mais adequados a vídeos curtos do que a programas de maior duração.

Na veiculação de notícias com decisões judiciais na internet, no site de uma Defensoria Pública, é conveniente

• A. publicar na íntegra as decisões da justiça cível, complementadas por comentários de notáveis juristas, preterindo qualquer destaque a conteúdo da justiça criminal.
• B. publicar a íntegra da decisão judicial com os comentários de notáveis juristas nos pontos mais relevantes para o público não especializado.
• C. postar uma versão concisa da decisão, comentada por notáveis juristas, orientando no final ao leitor como encontrar a íntegra no site da entidade que o publicou.
• D. transformar os textos em vídeos com entrevistas de notáveis juristas para explicar o que há de mais importante para o público não especialista.
• E. escrever uma matéria explicando o tema para o público não especializado e postar, no final do texto, a íntegra ou link para a decisão judicial.

A ordem em que as informações são apresentadas, o tom, o discurso e os interesses dos leitores. Também pode ser entendida na estrutura de lead, sublead, desenvolvimento e fechamento. Esta estrutura é chamada de

• A. Pirâmide Invertida.
• B. Brainstorm.
• C. Briefing.
• D. Conceptboard.
• E. Release.

Tendo como ponto de partida a caracterização feita por Clay Shirky para os períodos da revolução nos meios de comunicação social, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

• A. 1 – 2 – 1 – 1 – 3.
• B. 1 – 1 – 2 – 1 – 3.
• C. 2 – 1 – 1 – 2 – 2.
• D. 1– 2 – 1 – 3 – 3.