Questões sobre Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais
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De acordo com a Constituição, a educação é um direito de todos, e o ensino deve ser ministrado com base em determinados princípios. Marque a alternativa que NÃO contém um desses princípios.
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A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar.
B) Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
C) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
D) Gratuidade do ensino em estabelecimentos públicos e privados.
ProUni 2021 abrirá inscrições em 12 de janeiro e usará nota do Enem 2019.
https://g1.globo.com/educacao/... - adaptado
É CORRETO afirmar que o ProUni é uma iniciativa do governo brasileiro que oferece:
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A) Bolsas de estudos em faculdades particulares para estudantes de baixa renda que ainda não tenham um diploma de nível superior.
B) Bolsas de estudos para Ensino Fundamental e Médio, em escolas particulares, para estudantes de baixa renda.
C) A garantia do acesso de crianças a creches e escolas, bem como a melhoria da infraestrutura física da rede de Educação Infantil.
D) Ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola, por meio da oferta da educação integral.
E) A formação continuada gratuita para os professores.
Leia o texto a seguir:
O processo de implementação da Lei da Educação das Relações Étnico-Raciais (Lei 10.639, em 2003) nos sistemas de ensino brasileiros vem enfrentando desafios, entre eles a necessidade de desenvolvimento de uma nova cultura escolar e de uma nova prática pedagógica que reconheça as diferenças étnico-raciais resultantes da formação da sociedade brasileira. Para contribuir com esse processo, a UNESCO instituiu no Brasil um programa que atua em três eixos estratégicos, complementares e fundamentais: acompanhamento da implementação da Lei; produção e disseminação de informações sobre a história da África e dos afro-brasileiros; e assessoramento no desenvolvimento de políticas públicas.
Fonte: <https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/projects/brazil-africa.
O texto se refere ao
O processo de implementação da Lei da Educação das Relações Étnico-Raciais (Lei 10.639, em 2003) nos sistemas de ensino brasileiros vem enfrentando desafios, entre eles a necessidade de desenvolvimento de uma nova cultura escolar e de uma nova prática pedagógica que reconheça as diferenças étnico-raciais resultantes da formação da sociedade brasileira. Para contribuir com esse processo, a UNESCO instituiu no Brasil um programa que atua em três eixos estratégicos, complementares e fundamentais: acompanhamento da implementação da Lei; produção e disseminação de informações sobre a história da África e dos afro-brasileiros; e assessoramento no desenvolvimento de políticas públicas.
Fonte: <https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/projects/brazil-africa.
O texto se refere ao
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A) Programa Brasil-África: Histórias Cruzadas.
B) Programa Integrado de Ações Afirmativas para Negros - BRASIL AFROATITUDE.
C) Projeto Mães da Favela.
D) Projeto A Cor da Cultura.
Conhecimentos Gerais - Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais - FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020
Analise este gráfico.
Disponível em:<https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101681_informativo.pdf>. Acesso em: 14 nov. 2019.
Os dados do boletim Desigualdades Sociais por Cor ou Raça no Brasil do IBGE, publicado em 13 de novembro de 2019, indicam, sobre as taxas de frequência escolar, que
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A) a escola de Ensino Médio, que é profissionalizante, justifica a menor frequência no Ensino Superior.
B) as maiores desigualdades no acesso à educação estão no Nível Superior, em que pretos ou pardos representam perto da metade de brancos frequentes.
C) o Brasil apresenta números próximos à universalização da Educação Básica, pois, nessa faixa, em todos os seguimentos, a frequência é superior a 80%.
D) os índices que aferem a frequência escolar considerando pessoas brancas, pretas ou pardas refletem como elas se distribuem na população.
Conhecimentos Gerais - Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais - FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), tem por objetivo
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A) avaliar o desempenho dos estudantes ao fim da escolaridade básica.
B) estimular competição entre estudantes, premiando-os com vagas nas universidades.
C) favorecer aos estudantes carentes meios de ingresso em cursos superiores.
D) mensurar a qualidade do Ensino Médio das escolas públicas brasileiras.
Vivemos um estado de superinformação constante, em que a tomada de conhecimento se potencializa, mas a adoção de sentido se torna mais complexa. Nesse contexto, as redes sociais, mídias e internet têm papel fundamental nesse processo de tomada de consciência de um acontecimento. Nas redes sociais, devemos considerar o aspecto interacional entre os diferentes sujeitos que leem e compartilham determinada notícia. Trata-se de um espaço em que os indivíduos passam a ser protagonistas da história virtualizada. Diante desse quadro, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
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A) Apenas I está correta.
B) Apenas III está incorreta.
C) Apenas II e III estão incorretas.
D) Todas estão corretas.
E) Todas estão incorretas.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) orientam para a importância do uso de fontes históricas em sala de aula. A respeito da temática, assinale a alternativa INCORRETA.
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A) É preciso definir critérios de escolha de documentos a serem utilizados como material didático, considerando-se se ele é acessível à faixa de idade dos alunos e se é capaz de motivar interesse no tema em estudo.
B) O trabalho com documento pode envolver vários momentos diferentes que, associados, possibilitam uma apreensão de suas dimensões históricas, entre elas a solicitação das primeiras impressões do aluno e a comparação com informações divergentes.
C) É importante que o trabalho com fontes históricas envolva observações, descrições, análises, pesquisas, relações e interpretações e, no final, aconteça um momento de retorno ao documento, para que os alunos comparem as novas informações com suas apreensões iniciais.
D) A opção pelo trabalho com fontes históricas deve ser utilizada como forma de ilustrar o conteúdo que está sendo trabalhado, de forma que o professor deve optar por imagens, que são mais lúdicas e interessantes para o trabalho com a faixa etária da série.
E) É preciso escolher o momento adequado para trabalhar com os documentos, definir claramente as intenções didáticas a serem atingidas e considerar a especificidade da temática histórica estudada.
São prescrições estabelecidas pela Lei 13415, de 16 de fevereiro de 2017: I- a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade; II- o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional; III- para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: demonstração prática; experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar; atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas; cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais; estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras; cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias; IV- nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. São corretas apenas as afirmativas
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A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
Qual o nome do movimento, que também é um projeto de lei, formado sobretudo por pais e estudantes que buscam estabelecer os deveres e direitos do professor em sala de aula?
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A) Escola Ideológica.
B) Escola Partidária.
C) Escola Política.
D) Escola sem Doutrina.
E) Escola sem Partido.
Em 31 de dezembro de 2020, encerra-se a validade de um importante fundo, que se constitui um mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Assinale a alternativa que contém a sigla correspondente a esse fundo:
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A) Fundef.
B) Fundeb.
C) Funrural.
D) FNDE.
E) Funart
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