Questões de Educação Física do ano 2020
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Educação Física - Atividade Física, Recreação e Lazer - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2020
Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve
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A) promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e conhecer melhor o grupo com que trabalha.
B) planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com objetivos pautados apenas nos programas institucionais.
C) propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que desvirtuem esse propósito.
D) eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade de brincar das crianças seja respeitada.
E) priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação e adaptação das crianças na cultura local.
No futebol de campo, se, depois de executado o tiro penal, o executante tocar na bola uma segunda vez antes que esta tenha sido tocada por outro jogador:
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A) O tiro penal deve ser repetido.
B) Um tiro livre indireto deve ser marcado.
C) Se o gol for marcado, deve ser anulado, o cobrador punido com cartão amarelo e o jogo deve ser reiniciado com tiro livre indireto, a favor do time que se defende.
D) O jogo será reiniciado com bola ao chão.
No futebol de campo, o árbitro deve parar, interromper temporariamente, ou encerrar o jogo definitivamente, por quaisquer infrações às regras do jogo ou por interferência externa, por exemplo: I. A iluminação artificial for insuficiente. II. Se um oficial de arbitragem, um jogador ou um oficial de equipe for atingido por um objeto lançado por um espectador, o árbitro pode deixar o jogo prosseguir, pará-lo, interrompê-lo temporariamente ou encerrá-lo definitivamente, de acordo com a gravidade do incidente. III. Se for marcado um tiro penal e um jogador da equipe beneficiada, que se lesione e receba atendimento médico, for cobrar o penal. Está correto o que se afirma em:
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A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
De acordo com os PCN para Educação Física, o processo de ensino e aprendizagem em Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades e destrezas, mas sim de:
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A) Conhecer o seu histórico, compreender minimamente regras e estratégias e saber adaptálas.
B) Planejar, experimentar, avaliar, optar entre alternativas, coordenar ações do corpo com objetos no tempo e no espaço.
C) Capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada.
D) Criar situações em que os automatismos sejam insuficientes para a realização dos movimentos e a atenção seja necessária para o seu aperfeiçoamento.
De acordo com os Padrões Curriculares Nacionais PCNs, no âmbito da Educação Física, os conhecimentos construídos devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, tais como:
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A) Os padrões de beleza e saúde.
B) Relações interpessoais e a sexualidade.
C) Capacidade de julgamento de justiça.
D) Potencialidades corporais do indivíduo.
No processo de ensino de atividades gímnicas, na unidade flexibilidade, giros, equilíbrios, formas de andar e correr, é objetivo de conhecimento:
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A) Conhecer e experimentar as várias formas de Saltar/Saltitar, relacionando-as com as situações cotidianas.
B) Executar diferentes Saltos e Saltitos, com ou sem deslocamentos, em diferentes direções, de diferentes formas a fim de diferenciá-los e situá-los na realidade social.
C) Verificar a importância da Ginástica na vida das pessoas entendendo o direito ao acesso a esse conhecimento historicamente produzido a fim de conhecer a realidade escolar sobre o tema.
D) Executar formas de movimentos gímnicos, individualmente e em grupos por meio dos elementos flexibilidade, giros, equilíbrios, formas de andar e correr com utilização de música demonstrando ritmo e harmonia.
No universo da ginástica, de acordo com Souza (1997), Tumbling, é classificada como ginástica de:
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A) Demonstração.
B) Reeducação postural.
C) Trampolim acrobático.
D) Competição.
É situação de bola viva no basquetebol:
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A) Durante o lance livre, a bola está à disposição do arremessador de lance livre.
B) Qualquer arremesso de campo ou lance livre é convertido.
C) Um oficial soar seu apito enquanto a bola está viva.
D) O sinal do relógio de 24 segundos soar enquanto uma equipe está com o controle da bola.
É permitido no basquetebol o uso de munhequeiras, com largura máxima de:
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A) 5 cm.
B) 10 cm.
C) 15 cm.
D) 20 cm.
As posições de ataque de rede, no voleibol indoor são:
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A) 1, 2 e 3.
B) 2, 3 e 4.
C) 3, 4 e 5.
D) 5, 6 e 1.
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