Questões de Filosofia do ano 2008

Acerca das idéias do texto acima sobre a arte, julgue os itens a seguir.

A função da arte é a de criar formas que possam ser percebidas e objetivem o sentimento do ser humano.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das idéias do texto acima sobre a arte, julgue os itens a seguir.

A vida sentimental pode ser narrada pelos discursos.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das idéias do texto acima sobre a arte, julgue os itens a seguir.

A natureza do sentimento é como um livro escrito em caracteres matemáticos.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das idéias do texto acima sobre a arte, julgue os itens a seguir.

Compreender a arte é perceber o sentimento humano.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca do assunto tratado no texto acima, assinale a opção correta.

• A.

  Para abordar os problemas do real ou interpretá-lo, os filósofos gregos começaram a servir-se da distinção entre sujeito e objeto e das relações entre ambos, do princípio da causalidade, do raciocínio dedutivo e do indutivo e das ciências matemáticas.

• B.

  A alquimia, ciência oculta que pretendia transformar o ouro em metais, constituía instrumento da lógica

• C.

  Os filósofos gregos consideraram fundamental proceder à observação empírica do real antes de interpretá-lo por meios racionais.

• D.

  Foi na Grécia Antiga que nasceu o método científico baseado no encontro da especulação com o empirismo.

A partir da compreensão do uso da história da filosofia para o ensino apresentada no texto acima, assinale a opção correta.

• A.

  O estudo da história da filosofia é, na seqüência dos filósofos, por si mesma educativa.

• B.

  É preciso aproximar o aluno aos clássicos da filosofia para que apreenda os conteúdos fundamentais da filosofia.

• C.

  O estudo da história da filosofia é a história de indivíduos atormentados.

• D.

  O que a história da filosofia ensina é a compreender o tormento, a inquietude por maior conhecimento e reflexão que moveu os filósofos desde a Antiguidade.

Tendo o texto acima como referência, assinale a opção correta acerca da história da filosofia.

• A.

  A história da filosofia é inútil para o desenvolvimento da reflexão teorética.

• B.

  A história da filosofia é um passatempo de colecionador de antiguidades.

• C.

  Para que uma história da filosofia se torne ensino de filosofia é necessária uma relação vital com o clássico.

• D.

  O historiador da filosofia precisa manter-se neutro na frente dos clássicos.

A partir das idéias apresentadas no texto acima, assinale a opção correta.

• A.

  O desprezo histórico da filosofia no Brasil é resultado de sua origem na época colonial.

• B.

  Os filósofos são incapazes de contribuir à solução prática dos problemas de um país em desenvolvimento.

• C.

  O filósofo, no Brasil, é considerado, pela cultura majoritária, um elemento moderno da cultura, capaz de contribuir com o desenvolvimento do país.

• D.

  A cultura é interpretada, no Brasil, como prolongamento da conjuntura econômica.

Acerca do assunto abordado no texto acima, assinale a opção correta.

• A.

  A filosofia não se interessa pelas realidades últimas e pelo sofrimento pelo fim de tudo.

• B.

  Kublai Kan não é ocidental e, por esse motivo, não se preocupa com o inferno e o final dos tempos e do ser humano.

• C.

  Aceitar que o inferno são os outros e viver estoicamente resignado é a única atitude filosófica possível.

• D.

  A filosofia pode ser pensada como uma busca por distinguir, no meio do inferno, sinais de esperança.

A partir das idéias desenvolvidas no texto acima, assinale a opção correta.

• A.

  O poder pastoral, conceito elaborado por Foucault em seus escritos mais recentes, revela-se como modelo para a atuação do professor de filosofia.

• B.

  O poder pastoral é a forma de poder que irá estruturar as tecnologias, os dispositivos do Estado moderno.

• C.

  O ensino de filosofia, por meio de modalidades leves e participativas, deve visar o controle absoluto do educando.

• D.

  O professor deve ganhar a confiança do aluno para que possa depois ensinar-lhe a necessidade do sacrifício.