Questões de Física

No laboratório do colégio, o professor propôs a seguinte tarefa: montar, em um banco óptico, duas lentes esféricas de mesmo eixo principal com o objetivo de formar um sistema afocal. Os alunos têm a seu dispor quatro lentes, sendo duas convergentes e duas divergentes de distâncias focais (em módulo) menores que as das lentes convergentes. Dispõem, também, de dois pequenos canhões de laser capazes de emitir feixes luminosos estreitos. Os alunos devem montar duas lentes no banco óptico, fazer incidir sobre uma delas os dois feixes paralelamente ao eixo principal e, por tentativas, variando a distância entre as lentes, conseguir que, depois de atravessá-las, os dois feixes continuem paralelos ao eixo principal. Para isso, analise os quatro arranjos a seguir.

É possível conseguir formar um sistema afocal com os arranjos

• A. I e II, apenas.
• B. I e IV, apenas.
• C. II, III e IV, apenas.
• D. III e IV, apenas.
• E. I, II III, apenas.

As figuras a seguir ilustram o experimento proposto pelo professor e realizado pelos alunos no laboratório de uma escola da rede de ensino da cidade de São Paulo.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V, F e V.
• B. F, F e V.
• C. V, V e V.
• D. F, V e F.
• E. V, F e F.

Leia com atenção as informações a seguir.

A aceleração da gravidade na superfície da Terra é da ordem de 10 m/s²; a constante de gravitação universal vale 6,67.10^–11 N.m²/kg²; e o raio médio da Terra é 6400 km.

De posse dessas informações, é possível estimar a massa da Terra em, aproximadamente,

• A. 6.10¹² kg.
• B. 6.10¹⁵ kg.
• C. 6.10¹⁸ kg.
• D. 6.10²¹ kg.
• E. 6.10²⁴ kg.

A figura a seguir mostra (esquematicamente) como funciona o “espectrômetro de Dempster”.

Esses raios são tais que

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

A figura a seguir ilustra, esquematicamente, o dispositivo utilizado para regular a iluminação em um quarto de criança.

Considerando constante a resistência da lâmpada, quando o cursor OC for colocado na posição em que forma 30o com a direção OJ, podemos estimar que o brilho da lâmpada de 60 W será equivalente ao de uma lâmpada de

• A. 40 W.
• B. 30 W.
• C. 20 W.
• D. 15 W.
• E. 10 W.

Baterias de íon-lítio equipam alguns aparelhos eletrônicos portáteis como laptops, máquinas fotográficas e celulares. As baterias desses aparelhos são capazes de fornecer 1000 mAh (mili Ampère hora) de carga.

Sabendo que o módulo da carga do elétron é de 1,60 . 10^–19C, assinale a opção que indica o número de elétrons que fluirá entre os eletrodos até que uma bateria, com essa capacidade de carga, descarregue totalmente.

• A. 625 . 10²²
• B. 1,60 . 10²²
• C. 2,25 . 10²²
• D. 6,25 . 10²²
• E. 12,5 . 10²²

No laboratório de uma escola da rede municipal de ensino, os alunos realizaram uma série de experimentos, sob a orientação do professor, utilizando três bolas de pingue-pongue revestidas por uma fina camada de alumínio e suspensas por fios isolantes a um suporte.

Analisando essa série de experimentos, os alunos concluíram, com relação às bolas aluminizadas, que

• A. duas estão carregadas, uma com carga de mesmo sinal e outra com carga de sinal contrário à do bastão.
• B. duas estão carregadas, ambas com cargas de sinais contrários à do bastão.
• C. duas estão carregadas, ambas com cargas de mesmo sinal que a do bastão.
• D. as três estão carregadas, duas com cargas de mesmo sinal que a do bastão.
• E. as três estão carregadas, duas com cargas de sinais contrários a do bastão.

Um caminhão se desloca em uma estrada plana retilínea e horizontal em movimento uniforme, de modo que suas rodas, de 0,50 m de raio, rolam sem deslizar na estrada.

Sendo assim, enquanto o caminhão percorre a distância de 628 m, suas rodas efetuam

• A. 50 rotações.
• B. 100 rotações.
• C. 150 rotações.
• D. 200 rotações.
• E. 400 rotações.

A figura apresenta, esquematicamente, como estão ligadas, a uma tomada de 110 V, quatro lâmpadas de incandescência idênticas funcionando com brilho normal.

Assinale a opção que indica o esquema no qual os alunos, para cumprir a tarefa, deverão ligar as lâmpadas.

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

A posição de um ponto da superfície da Terra, em relação ao equador, pode ser caracterizada pelo ângulo θ, denominado “latitude”, que seu raio-posição em relação ao centro C da Terra forma com o plano equatorial, como ilustra a figura.

Assinale a opção que indica o gráfico que melhor representa como o módulo V da velocidade de um ponto da superfície da Terra, devida à sua rotação, varia com a latitude .

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.