Questões de Física do ano 2013

O efeito de Compton é baseado

• A.

  na interferência de elétrons, devido ao seu comportamento ondulatório.

• B.

  na interferência de raios-X de diferentes comprimentos de onda espalhados por elétrons.

• C.

  na interferência de ondas de luz de diferentes comprimentos de onda espalhados por electros.

• D.

  no espalhamento de fótons por elétrons em órbitas ligadas internas dos átomos.

• E.

  no espalhamento de fótons por elétrons fracamente ligados nas camadas externas dos átomos.

Na antiga teoria geocêntrica, Ptolomeu introduziu a ideia de epiciclos, com os quais reforçou a teoria aristotélica dos movimentos circulares no céu, possibilitando a previsão das posições dos astros com altíssima precisão. O modelo de Ptolomeu, com toda sua complexidade matemática, durou desde o século II até a idade média, sendo um dos modelos científicos de maior sucesso da história. A inclusão da ideia de epiciclos na antiga teoria geocêntrica foi necessária para descrever o movimento

• A.

  das estrelas distantes da terra.

• B.

  das estrelas próximas da terra.

• C.

  dos planetas do sistema solar.

• D.

  da lua.

• E.

  do sol.

• A.

  A trajetória do centro de massa da flecha é triangular.

• B.

  A componente vertical da quantidade movimento da flecha é constante.

• C.

  Ao se deslocar para frente, na parte de trás da flecha se forma um vácuo que é preenchido pelo ar, que a impulsiona.

• D.

  Ao ser lançada pelo arco, a flecha adquire ímpeto, que vai aumentando à medida que a flecha se desloca para frente.

• E.

  O movimento da flecha é retilíneo e uniforme.

A Teoria da Relatividade Especial foi publicada em 1905 por Albert Einstein, concluindo estudos precedentes do matemático francês Henri Poincaré e do físico neerlandês Hendrik Lorentz, entre outros. Ela substituiu os conceitos independentes de espaço e tempo da Teoria de Newton pela ideia de espaço-tempo como uma entidade geométrica unificada. Assinale a opção em que se apresenta corretamente um postulado da teoria de Einstein.

• A.

  O produto da incerteza associada ao valor de uma coordenada xi e a incerteza associada ao seu correspondente momento linear pi não pode ser inferior, em grandeza, à constante de Planck normalizada.

• B.

  A luz tem velocidade invariante em relação a qualquer sistema de coordenadas inercial.

• C.

  A luz tem velocidade invariante em relação a qualquer sistema de referência não inercial.

• D.

  As leis que governam as mudanças de estado, em quaisquer sistemas referenciais físicos, são expressas da mesma forma, independentemente de os sistemas de coordenadas serem ou não inerciais.

• E.

  Um corpo está em equilíbrio estático se, em um sistema de referência inercial, a soma dos momentos for igual a zero.

• A.

  O recurso a métodos ativos só é importante nos ramos da iniciação às ciências.

• B.

  As noções qualitativas de base são aquelas de toda a pedagogia da inteligência.

• C.

  A escola é responsável por toda a verdade adquirida pelo estudante.

• D.

  As atividades científicas dos estudantes devem ser fruto de uma redescoberta ou de uma reconstrução.

• E.

  Para Piaget, o despertar de vocações científicas não se aplica ao ensino médio.

• A.

  I.

• B.

  V.

• C.

  IV.

• D.

  III.

• E.

  II.

• A.

  Efeitos fisiológicos geralmente são danosos quando a corrente elétrica é menor que 30 mA.

• B.

  Elevada probabilidade de efeitos fisiológicos irreversíveis ocorrem se a corrente elétrica for de 200 mA, aplicada durante 200 ms.

• C.

  Uma corrente elétrica de 50 mA aplicada durante 100 ms causa fibrilação cardíaca.

• D.

  Uma corrente elétrica de 3.000 mA durante 20 ms não causa nenhum efeito perceptível.

• E.

  50% de probabilidade de fibrilação ocorre se a corrente elétrica for maior que 2.000 mA.

• A.

  A resolução de problemas-exemplo é suficiente para que o aluno resolva problemas que lhe são propostos.

• B.

  O problema-tipo é aquele em que o aluno aplica a teoria aprendida e não gera dúvida e nem exige tentativas.

• C.

  A didática usual de resolução de problemas é suficiente para gerar conhecimento no ensino de Física.

• D.

  A resolução de problemas e a resolução de exercícios de aplicação são atividades equivalentes.

• E.

  O exercício de aplicação é condição suficiente para que o aluno se lance à resolução de problemas que lhe são propostos.

• A.

  4.

• B.

  3/2.

• C.

  4/9.

• D.

  2.

• E.

  9/4.

Considere que um átomo de hidrogênio absorva, no primeiro estado excitado, um fóton de 5 eV e se torne ionizado. Desse modo, é correto afirmar que o trabalho realizado pela força elétrica que o núcleo age sobre o elétron nesse processo de ionização, em elétronvolt, é igual a

• A.

  - 6,0.

• B.

  - 4,8.

• C.

  - 6,8.

• D.

  - 3,4.

• E.

  - 5,4.