Questões de Fonoaudiologia do ano 0000

Para o preenchimento correto da lacuna da frase "A principal diferença é que, nas línguas orais, os vocábulos são organizados seqüencialmente - como uma seqüência linear de elementos sonoros - enquanto que na ______ os elementos são organizados como uma combinação de componentes que ocorrem simultaneamente" (PEREIRA, 1993), tem de ser usado o que está expresso na opção:

• A.

  comunicação total verdadeira;

• B.

  língua de sinais;

• C.

  oralismo;

• D.

  comunicação imediata;

• E.

  comunicação imediata total.

É indicado no tratamento de portadores de deficiência auditiva neurossensorial bilateral profunda o implante:

• A.

  auricular

• B.

  cloaco-coclear;

• C.

  coclear;

• D.

  cloaco-coclear auditivo;

• E.

  aurículo-cócleo-coclear.

Para uma avaliação mais precisa da fala de uma criança, é importante que se saiba:

I - quais são as trocas ou omissões, porém mais uma vez tentar compreender a razão destas trocas e quais as possibilidades de correção.
II - que é raro serem encontrados problemas de fala que fazem parte de problemas de linguagem.
III - que muitas vezes acabam-se reduzindo problemas de desenvolvimento de linguagem em meras trocas ou omissões de fonemas.

Das afirmativas acima:

• A.

  somente III está correta;

• B.

  somente I está correta;

• C.

  somente II está correta;

• D.

  I e III estão corretas;

• E.

  todas estão corretas.

A musculatura da articulação da fala recebe impulsos voluntários dos nervos cranianos:

• A.

  hipoglosso, genioglosso, milohideo e vago;

• B.

  milohioideo, glossofaríngeo, vagofaríngeo e acessórios;

• C.

  hipoglosso, glossofaríngeo, vago e acessório;

• D.

  hipoglossofaríngeo, esternocleidomastoideo, facial e bucal;

• E.

  occiptal, lacrimal e ciático.

A menor unidade com significado na linguagem é:

• A.

  o fonema;

• B.

  o som;

• C.

  o grafema;

• D.

  a palavra;

• E.

  o grito.

Distúrbios articulatórios que hoje são reconhecidos como desvios fonológicos evolutivos seriam as falhas, caracterizadas de forma simplista por trocas, omissões e distorções dos fonemas na fala. Estas perturbações podem ser ocasionadas por:

• A.

  fissura labial e palatina, hipoacusia e macro ou microglossia;

• B.

  hipoacusia, cegueira e hemiplegia;

• C.

  psicoses infantis e paralisia do membro inferior direito;

• D.

  macro ou microglossia e insônia;

• E.

  agenesia digital, cegueira e fissura labial.

A última fase do período sensoriomotor, que vai aproximadamente de 18 a 24 meses de idade, é marcada pelo surgimento de condutas representativas que revelam o início da formação de uma nova capacidade conhecida como função simbólica ou representativa. Em outras palavras:

I - a criança desenvolve a possibilidade de lidar com realidades ausentes, simbolizando-as de alguma forma.
II - tal capacidade manifesta-se nas condutas comunicativas, na forma como a criança brinca ou manipula os objetos e no modo como passa a realizar imitações.
III - a novidade é que, agora, a criança passa a usar os objetos simbolicamente.

Das afirmativas acima:

• A.

  apenas I está correta;

• B.

  apenas I e II estão corretas;

• C.

  I, II, III estão corretas;

• D.

  apenas I e III estão corretas;

• E.

  apenas II e III estão corretas.

O aprendizado da leitura e da escrita está vinculado a um conjunto de fatores, adotando-se como princípios o domínio da linguagem e a capacidade de simbolização. Pode-se, então, dizer que:

I - as condições externas de aprendizagem definem o sujeito como um organismo, cuja integridade anátomo-funcional possibilita a percepção dos estímulos.
II - por outro lado, as condições internas definem o campo de estímulos recebidos, em cujo fornecimento o meio ambiente representa um papel fundamental. 

Das afirmativas acima:

• A.

  as duas estão corretas e se completam;

• B.

  as duas estão incorretas;

• C.

  a I está correta e a II está incorreta;

• D.

  a II está correta e a I está incorreta;

• E.

  as duas estão corretas, embora não haja correlação entre elas.

Os fatores que devem ser pesquisados para possível diagnóstico de um distúrbio do aprendizado de leitura e escrita, são:

• A.

  integridade motora, moral e profissional;

• B.

  integridade moral, sócio-emocional e motora;

• C.

  integridade motora, profissional e sensório-perceptual;

• D.

  integridade motora, sensório-perceptual e sócioemocional;

• E.

  integridade motora, moral e sensório-perceptual.

Trocas, omissões, ou inversões grafêmicas, e disgrafia são considerados desvios:

• A.

  da forma;

• B.

  do ritmo;

• C.

  de comportamento;

• D.

  da deglutição;

• E.

  da fala.