Questões de Geografia

Todo o dia o sol levanta e a gente canta ao sol de todo dia. Fim da tarde, a Terra cora e a gente chora porque finda a tarde. A música “Canto de Um Povo de Algum Lugar” de Caetano Veloso, usa, para se referir ao movimento do sol, o modelo

• A.

  heliocêntrico.

• B.

  arquicêntrico.

• C.

  concêntrico.

• D.

  epicêntrico.

• E.

  geocêntrico.

No entanto, são evidências dessa crise, EXCETO:

• A.

  A questão social e política.

• B.

  Maior dívida externa na economia-mundo.

• C.

  A utilização indiscriminada dos bens públicos em benefícios de grupos privados esgotou as últimas reservas de legitimidade do Estado e da atividade política, deixando um legado de profunda instabilidade que compromete a consolidação do processo democrático de construção da nação.

• D.

  Maior distribuição desigual de renda da economia-mundo.

• E.

  A existência de instituições democráticas voltadas para o interesse da nação.

Um aluno do ciclo II, após algumas aulas sobre a localização da Terra no espaço, escreve: “Moro na Via Láctea, a única galáxia existente no Universo, onde o Sol é a maior estrela”. Um professor, diante dessa afirmação, considera que ela está

• A.

  correta e o nível de compreensão é considerado avançado para a etapa de escolaridade do Ensino Fundamental II.

• B.

  correta, faltando apenas um aprofundamento maior sobre o conceito de estrela.

• C.

  correta, faltando apenas compreender que a Via Láctea não é a única galáxia do Universo.

• D.

  incorreta, uma vez que a Via Láctea não é a única galáxia existente no Universo e nem o Sol é a maior estrela.

• E.

  incorreta, uma vez que o lugar onde moramos não é a Via Láctea, mas o planeta Terra que se encontra no Sistema Solar.

Em uma aula sobre o “ciclo” do café, o professor deverá discutir com os alunos o fato de esse ciclo

• A.

  ter sido efêmero devido às crises internacionais do final do século XIX e início do século XX.

• B.

  ter sido decisivo para selar a estrutura territorial em arquipélagos, apesar da expansão das ferrovias.

• C.

  iniciar as transformações na organização espacial do país por introduzir novos fatores de desenvolvimento.

• D.

  contribuir para tornar o país, já no século XIX, o maior exportador de bens agrícolas in natura do mundo.

• E.

  proporcionar ao Brasil a liderança econômica sobre os países platinos, menos desenvolvidos que o nosso.

Ao analisar a criação do Estado-Nação da Índia e do Paquistão e a formação de suas fronteiras internacionais, o professor oferece aos alunos o seguinte texto para discussão:

A região foco da rivalidade é

• A.

  o Tibete.

• B.

  o Ceilão.

• C.

  Bengala.

• D.

  a nascente do Ganges.

• E.

  a Caxemira.

Para desenvolver a leitura da paisagem, o professor utiliza a tela Botafogo, pintada por Rugendas na primeira metade do século XIX e representada abaixo.

Sobre esta forma de trabalho, considere as afirmações:

I. O uso de imagens é válido para caracterizar paisagens naturais, mas é pouco eficaz para estudar a sociedade.

II. Esta abordagem possibilita comparações tanto em escala espacial quanto temporal.

III. A atividade proposta possibilita atingir vários procedimentos, tais como observação, descrição e interpretação.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A.

  I.

• B.

  I e II.

• C.

  I e III.

• D.

  II.

• E.

  II e III.

Trabalhando com as atividades agrícolas o professor propõe aos alunos o seguinte tema:

Um dos argumentos que devem ser apresentados para comprovar a afirmação é:

• A.

  A agricultura, com a introdução do capital, passou a se relacionar com os setores técnico-científicos de base industrial.

• B.

  A ampliação das áreas de cultivo agrícola em todo o mundo desenvolvido garante cada vez mais espaços produtivos.

• C.

  A redução da pobreza no mundo aumenta a demanda de alimentos, garantindo produtividade.

• D.

  O aumento das relações comerciais e da velocidade dos transportes evita as perdas agrícolas, o que representa maior lucratividade.

• E.

  As novas relações de trabalho no campo brasileiro e de vários países do Sul definiram o aumento da produtividade agrícola.

Trabalhando com a população brasileira, o professor apresenta este gráfico, para que os alunos o interpretem.

Uma das interpretações corretas do gráfico é

• A.

  o fato de a mortalidade infantil estar em fase de estabilização no Nordeste.

• B.

  a elevada mortalidade infantil no Nordeste, uma das maiores do mundo.

• C.

  a visível desigualdade socioeconômica entre as duas regiões mostradas no gráfico.

• D.

  a fraca diminuição da mortalidade no Sudeste, indicando sua estagnação econômica.

• E.

  a estreita relação entre a taxa de fecundidade e a de mortalidade em ambas as regiões.

Este texto pode ser utilizado em sala de aula para se discutir

• A.

  a necessidade de se manter os programas de auxílio aos países africanos, já que as pessoas não se sensibilizam mais com imagens de fome e miséria.

• B.

  a necessidade de os africanos conhecerem seu próprio continente e que esta falta de conhecimento é a fonte das guerras, conflitos étnicos e doenças atuais.

• C.

  a importância dos filmes que têm a África como tema, mesmo sendo feitos nos Estados Unidos, pois o que importa é chamar a atenção para a realidade daquele continente.

• D.

  a função do turismo como a única forma de se conhecer a realidade de outros lugares, como a África, seus diferentes povos, línguas e costumes exóticos.

• E.

  a existência de uma forma sutil de discriminação, que se forma através do desconhecimento de outras realidades e da criação de um “senso comum” sobre uma história única.

O processo de urbanização do Brasil aconteceu de forma acelerada e tardia. Sobre o processo de urbanização recente, é correto afirmar que:

• A.

  Desde a revolução urbana brasileira consecutiva à revolução demográfica dos anos de 1950, tivemos primeiro uma urbanização concentrada, com a multiplicação de cidades de tamanho intermediário, seguida do estágio de metropolização, com o aumento considerável do número de cidades milionárias e de grandes cidades médias e, em seguida, uma urbanização aglomerada, com o aumento do número e da respectiva população dos núcleos com mais de 20 mil habitantes.

• B.

  No processo recente de urbanização, observa-se uma diminuição do número de cidades locais e sua força, assim como os centros regionais, ao passo que as metrópoles do Sudeste tendem a crescer relativamente mais que as metrópoles regionais.

• C.

  O efeito do tamanho tem importante papel na divisão interurbana e também na divisão intraurbana do trabalho: quanto maiores e mais populosas as cidades, mais capazes são de abrigar uma extensa gama de atividades e de conter uma lista maior de profissões, estabelecendo, desse modo, um tecido de inter-relações mais eficaz do ponto de vista econômico.

• D.

  As cidades de porte médio passam a acolher menores contingentes de classes médias.

• E.

  A população urbana das aglomerações com mais de 20 mil habitantes cresce menos do que a população total e a população urbana do país, e o mesmo fenômeno também se verifica em escala regional.