Questões de Geografia da Fundação Carlos Chagas (FCC)

Em 2004 o Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro teve um crescimento de 5,2% em relação a 2003. O PIB indica

• A.

  o conjunto das riquezas geradas por todas as atividades econômicas do país durante um ano.

• B.

  a variação da taxa de desemprego na indústria, no comércio e no setor de serviços durante o mês.

• C.

  o crescimento do setor agrícola e da safra de grãos num período de cinco anos.

• D.

  a distribuição anual da renda nacional pela população economicamente ativa.

• E.

  o aumento do consumo urbano de energia nas atividades industriais e comerciais.

Além da Belém-Brasília, parte de outra importante rodovia federal que corta o estado de Tocantins aparece assinalada no mapa abaixo.

Essa rodovia é a

• A.

  BR 20, unindo Brasília (DF) e Fortaleza (CE).

• B.

  BR 153, unindo Tucuruí (PA) e Aceguá (RS).

• C.

  BR 163, unindo Cuiabá (MT) e Santarém (PA).

• D.

  BR 210, a chamada Perimetral Norte.

• E.

  BR 230, conhecida como Transamazônica.

O processo que consiste em transformar produtos descartados em matéria-prima para fabricação de novos produtos industrializados é chamado de

• A.

  refinação.

• B.

  reutilização.

• C.

  usinagem.

• D.

  recuperação.

• E.

  reciclagem.

Destacam-se como principais produtos agrícolas do estado de Tocantins

• A.

  arroz, milho e soja.

• B.

  café, banana e cana-de-açúcar.

• C.

  milho, batata e mandioca.

• D.

  algodão, amendoim e feijão.

• E.

  trigo, cebola e laranja.

O estado de Tocantins foi criado no ano de ......, a partir da divisão do estado de ...... .

Completam corretamente as lacunas da frase acima:

• A.

  1972 - Piauí.

• B.

  1985 - Pará.

• C.

  1988 - Goiás.

• D.

  1989 - Mato Grosso.

• E.

  1990 - Maranhão.

Principal item de exportação da agricultura brasileira, que desde 1997 responde por metade de nossa safra anual, é

• A.

  a cana-de-açúcar.

• B.

  o café.

• C.

  a soja.

• D.

  o milho.

• E.

  o arroz.

Trabalhando com problemas ambientais urbanos, o professor de geografia apresenta a seguinte paisagem para ser discutida pelos alunos.

 Durante as discussões, o professor deve garantir que os alunos possam inferir que

• a.

  a ocupação das várzeas dos rios é um fenômeno tipicamente brasileiro, conhecendo-se previamente os riscos de inundação.

• b.

  a cidade de São Paulo, cortada por rios, têm as nascentes em áreas elevadas constantemente erodidas e sofrem os efeitos do assoreamento à jusante.

• c.

  o forte desenvolvimento urbano da capital promoveu o rápido crescimento de ruas e avenidas cujo asfaltamento impermeabiliza os solos.

• d.

  a deficiência de rede de esgotos e água tratada gera sérios problemas ambientais nas áreas periféricas da capital paulista.

• e.

  o fato de a capital paulista ultrapassar a casa dos 10 milhões de habitantes gera uma condição de superpovoamento, e portanto, más condições de vida.

No Brasil, dentre os fatores que levaram à degradação ambiental, a partir dos anos de 1960, pode-se destacar:

• a.

  a planificação daquele período que analisava as regiões sob o ponto de vista ecológico-holístico mas não econômico.

• b.

  a adoção de políticas conservacionistas que não se compatibilizavam com a realidade de um país capitalista.

• c.

  a ausência de uma planificação setorial uma vez que se tentou analisar o ambiente sob a ótica interdisciplinar.

• d.

  as teorias econômicas que priorizavam a maximização dos lucros em detrimento da renovação dos recursos.

• e.

  a inclusão do homem no ecossistema, o que dificultava a participação da sociedade nas tomadas de decisão sobre o meio ambiente.

O professor de Geografia utiliza a charge abaixo para discutir alguns conteúdos relacionados à população brasileira.

Durante as discussões o professor deve garantir que os alunos possam levantar as seguintes hipóteses:

 I. A tecnologia empregada na industrialização foi um dos fatores que permitiu incorporar uma quantidade de força de trabalho suficiente para diminuir efetivamente o número de inativos.

II. A modernização da economia brasileira significou melhor redistribuição da população ativa entre os diferentes setores de atividade.

III. Conhecer estatisticamente o número de empregados e desempregados em uma região não garante compreender a complexidade socioeconômica na qual vive a sociedade.

Está correto SOMENTE o que se afirma em

• a.

  I.

• b.

  I e II.

• c.

  I e III.

• d.

  II.

• e.

  III.

Ao discutir o fenômeno da migração, Damiani (1998) apresenta as afirmações abaixo.

I. Tanto as migrações internacionais como as migrações internas comprovam o processo de expropriação e de exploração que marcam o desenvolvimento do capitalismo em países como o Brasil.

II. A migração rural-urbana, quando teve um caráter mais permanente criou a expectativa de que, na cidade, o migrante teria um emprego, que permanentemente, o reproduziria na condição de trabalhador.

III. Não há como associar a migração ao processo de desenvolvimento capitalista. O primeiro é um fenômeno demográfico; o segundo é eminentemente político e econômico. Está correto SOMENTE o que se afirma em

• a.

  I.

• b.

  I e II.

• c.

  II.

• d.

  II e III.

• e.

  III.