Questões de História do ano 2012

Caracteriza a relação da Igreja Católica com o projeto de expansão colonial português:

• A.

  A Contra-Reforma, movimento de expansão da fé católica, acabou contribuindo para a colonização e penetração no denso território brasileiro.

• B.

  Proteger as populações indígenas e africanas da exploração do trabalho compulsório.

• C.

  Trabalhar evangelizando o novo mundo, impedido a exploração desenfreada dos recursos naturais e o uso do trabalho escravo.

• D.

  A fundação de igrejas e conventos das mais diversas ordens religiosas que acabaram contribuindo para surgimento de algumas cidades, pois as missões católicas se concentravam nos núcleos urbanos, evitando arriscar-se no interior do país.

A Revolução Industrial redimensiona as práticas fabris, modificando não só o quanto se produzia, mas também como se produzia. Sobre as transformações no espaço da fábrica no século XIX, podemos afirmar corretamente:

• A.

  Os trabalhadores, organizados em sindicatos, reivindicaram melhores condições de trabalho e, em meados do século XIX, já haviam reduzido a jornada de trabalho de dez para oito horas.

• B.

  Os mecanismos de controle e disciplinarização dos trabalhadores foram criados visando o aumento da produtividade.

• C.

  A mecanização proporcionou diminuição da jornada de trabalho e mais segurança nas fábricas.

• D.

  Arejadas e bem iluminadas, as fábricas do século XIX eram modelo de qualidade e salubridade.

Às vésperas da primeira Guerra Mundial, eram aliados da Alemanha no bloco conhecido como “Tríplice Aliança”:

• A.

  França e Inglaterra.

• B.

  Rússia e Itália.

• C.

  Inglaterra e Áustria-Hungria.

• D.

  Itália e Áustria-Hungria.

O nacionalismo exacerbado e o desprezo às instituições democráticas caracterizam o Fascismo. É correto afirmar sobre esta ideologia:

• A.

  Este pensamento se restringiu à Europa, em meados do século XIX.

• B.

  Foi fruto dos pensamentos Iluministas e influenciou a Revolução Francesa.

• C.

  Gestão participativa, ética, acesso, acolhimento e vínculo.

• D.

  A ditadura fascista na Itália durou vinte e três anos e seu maior expoente foi Benito Mussolini.

Sobre os regimes autoritários na América Latina nas décadas de 1960 e 1970, é correto afirmar:

• A.

  Foram movimentos isolados e restritos à política interna de alguns países como Argentina, Brasil e Chile.

• B.

  Tiveram relação com a doutrina de segurança nacional, doutrina pacifista que inspirou o movimento hippie.

• C.

  Não sofreram oposição da população e foram apoiados, principalmente, pela Igreja Católica.

• D.

  Os regimes autoritários foram favorecidos por cursos oferecidos pelos EUA em centros como a Escola das Américas, na zona do canal do Panamá, que formou mais de trinta mil militares latino-americanos.

Com relação ao texto abaixo, assinale a opção INCORRETA.

“O desaparecimento da maior parte das culturas indígenas da América, de seus valores originais e modos de existência, representou a violência do conquistador sobre um continente inteiro”. (AQUINO e outros . In.: História das Sociedades Americanas. Livro Técnico, p. 51 )

• A.

  As culturas indígenas a que se refere o autor, dizem respeito apenas aos apaches, comaches e sioux da América do Norte;

• B.

  A violência de que trata o texto foi uma agressão física e cultural contra os índios da América;

• C.

  Incas, Maias e Astecas são algumas dessas sociedades indígenas;

• D.

  Os índios do Brasil encontram-se entre essas culturas citadas pelo texto.

• A.

  a organização do trabalho era primitiva, de tal forma que não havia conflito social e transformação.

• B.

  as formas de organização social não mudavam ao longo do tempo, e portanto não tinham história.

• C.

  o trabalho especializado impedia que houvesse luta de classes, considerada o motor da história.

• D.

  eram sociedades que não conheciam a escrita, e portanto não produziram documentos textuais.

• E.

  poucos vestígios dessas sociedades foram preservados, impossibilitando a escrita da história da época.

• A.

  a servidão basta para explicar na totalidade as relações de trabalho existentes no período medieval, sendo uma marca do período, da mesma forma que o trabalho assalariado no mundo contemporâneo e a escravidão na Antiguidade.

• B.

  nos livros didáticos esses conceitos acabam conferindo uma lógica ao desenvolvimento histórico de toda a Europa, como se houvesse um mesmo “feudalismo” ou uma mesma “servidão” nos quatro cantos do continente.

• C.

  nesse tipo de abordagem do feudalismo, senhores e camponeses não parecem grupos compactos e claramente definidos como realmente eram, e não há espaço para mostrar a arrogância dos senhores e a passividade dos camponeses.

• D.

  dessa forma, torna-se impossível para o aluno apropriar-se dos principais objetivos do estudo da Idade Média, ou seja, a compreensão das origens da globalização e dos traços originais das nações europeias contemporâneas.

• E.

  priorizar, no estudo do período medieval, as relações de trabalho entre senhores e camponeses pode fazer com que se deixe de lado um aspecto fundamental da história do período, a caracterização da Idade Média como “Idade das Trevas”.

• A.

  teve um papel secundário nas sociedades da Antiguidade, sendo pouco discutida mesmo entre os especialistas.

• B.

  a caracterização das relações de trabalho é pouco importante na compreensão das formas de organização social.

• C.

  as formas de escravidão no presente são em muito diferentes da escravidão que havia na Antiguidade.

• D.

  desde que o Brasil aboliu a escravidão, o tema tornou-se ultrapassado e afastado da realidade do aluno.

• E.

  os temas só têm concretude quando relacionados às questões econômicas, o que não é o caso da escravidão antiga.

• A.

  ao Gabão.

• B.

  à Nigéria.

• C.

  à Argélia.

• D.

  à Líbia.

• E.

  à Tunísia.