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Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico (IPAD) - 2006
Un argumento que no ha sido utilizado por los cantautores es el de que la canción:
Además de entretener, refleja la realidad de un pueblo.
Surge, también, a partir de las adversidades por que pasa la gente.
Es un elemento de preservación cultural.
Es imprescindible como recurso y, por ello, debe estar presente en la escuela.
Sirve como instrumento de defensas ideológicas.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico (IPAD) - 2006
Teniendo en cuenta los puntos de vista expuestos en la charla-coloquio, analiza las afirmaciones:
1. Amaury Pérez defiende que la realidad social impulsa la creación de canciones con temáticas sociales.
2. La canción facilita el acercamiento entre hombres de distintos rangos sociales, según Raly Barrionuevo.
3. Para Silvio Rodríguez, la canción tiene más importancia y cumple su papel social cuando compartida con el público.
4. Los elementos compositivos de la canción, la ética y la estética, contribuyen a la vanidad inevitable subyacente al artista, de acuerdo con Francisco Villa.
Son verdaderas las afirmaciones
1 y 2
2 y 4.
1 y 3.
3 y 4
2 y 3.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico (IPAD) - 2006
Según los descriptores de las competencias básicas en lectura, se espera que el profesor, en el trabajo con la lectura de textos, oriente al alumno en el desarrollo de competencias para relacionar informaciones con base en figura, foto, ilustraciones, tablas, gráficos, mapas y otros recursos visuales. Con base en esas consideraciones, un alumno podría atribuir a la figura abajo, como posibles titulares, los que siguen
Están correctas:
2, 3 y 5
2, 4 y 5.
1, 2 y 5.
2, 3 y 4.
1, 2, 3, 4 y 5
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico (IPAD) - 2006
El género textual Tiras es un subtipo de los Comics y posee algunas características, como:
Solo 1 y 4
Solo 3 y 4
Solo 1, 3 y 4
Solo 2 y 4
Solo 1, 4 y 5
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El estatuto del Niño y del Adolescente trata del derecho a la educación, a la cultura, al deporte y al ocio, afirmando:
el deber del Estado en asegurar enseñanza media, obligatoria y gratuita.
la obligatoriedad de dirigentes de establecimiento de enseñanza de comunicar al Consejo Tutelar los casos de malos tratos envolviendo a sus alumnos.
el libre albedrío de los padres en cuanto a matricular a sus hijos o pupilos en la red regular de enseñanza
el deber de los padres de garantizar el acceso a los niños de cero a seis años, a la guardería y preescuela.
el deber del Estado en atender a todos los niños y adolescentes a través de programas suplementares de material didáctico-escolar, transporte, alimentación y asistencia a la salud.
Con relación al texto arriba, juzgue los ítems subsecuentes.
La palabra además (l.6) tiene el significado de también.
Con relación al texto arriba, juzgue los ítems subsecuentes.
La expresión Por medio (l.8) se puede cambiar por A través.
Con relación al texto arriba, juzgue los ítems subsecuentes.
El término anhela (l.10) significa lo mismo que desea.
Con relación al texto arriba, juzgue los ítems subsecuentes.
Las palabras inclusión y más (l.10) llevan tilde por el mismo motivo.
Con relación al texto arriba, juzgue los ítems subsecuentes.
El elemento crear (l.12) se puede sustituir por criar.
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