Questões de Língua Espanhola
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En el Texto I, el enunciado de la autora que se acerca al lenguaje típico de los manuales de instrucción es:
- A.
Una campaña efectiva anticorrupción debe ir aparejada de los siguientes destapes y denuncias en los medios nacionales. (líneas 12-15)
- B.
Hay una evidente selección de lo que se puede decir y lo que no se puede decir, una clara línea entre lo que se permite publicar y lo que no. (líneas 22-24)
- C.
No son sólo cuchicheos: basta transitar por el recién reparado túnel de la calle Línea para percatarse de que una buena parte de los materiales destinados a su restauración no terminaron siendo usados en la misma. (líneas 35-39)
- D.
La lucha contra la corrupción no es sólo tarea de un Estado o de la Contralora General de la República. (líneas 42-43)
- E.
Mientras, miro el manual que ahora tengo entre mis manos y sólo me parece un listado de acciones improbables, un reservorio de ilusiones impracticables aquí. (líneas 55-58)
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
- A.
En la práctica el uso de una palabra es independiente del contexto lingüístico en que esté inserta.
- B.
Para comunicarse adecuadamente se debe tener en cuenta la normativa de la Real Academia de la Lengua.
- C.
La estructura de la lengua es lo más importante en el enfoque basado en las funciones.
- D.
Se tiene que enseñar la lengua usada y hablada por las comunidades, según su contexto.
- E.
Lo correcto y lo adecuado en el habla coloquial representan la misma función en la lengua.
La construcción argumentativa del primer párrafo del Texto I se finaliza utilizando oposiciones entre
- A.
pregunta y respuesta
- B.
mentira y verdad
- C.
problema y solucion
- D.
causa y consecuencia
- E.
acción y reacción
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
- A.
El profesor debe escoger una buena gramática para atender este enfoque.
- B.
La diferencia entre los dos enfoques es la forma de enseñar la gramática.
- C.
Las necesidades de cada alumno exigen del profesor actitudes diferenciadas.
- D.
Cada grupo debe tener un plazo amplio para realizar su labor.
- E.
La programación de un grupo tiene que mantenerse en el ámbito interno.
En el Texto I, el pronombre su (línea 35) retoma la palabra/ locución
- A.
cable de fibra óptica (línea 32)
- B.
Cuba y Venezuela (línea 33)
- C.
nos (línea 33)
- D.
Internet (línea 33)
- E.
funcionarios (línea 34)
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
El texto muestra un ambiente
- A.
aldeano.
- B.
rural.
- C.
provinciano.
- D.
urbano.
- E.
pueblerino.
Con base en los Textos I y II, se asevera que
- A.
el Texto II presenta la corrupción como un problema individual mientras el Texto I la presenta como colectiva.
- B.
el Texto II refuerza la idea presente en el Texto I de que la lucha en contra la corrupción es apoyada pero no adoptada por todos.
- C.
en el Texto II el psicólogo es el mejor representante de la categoría de los intocables mostrada en el Texto I.
- D.
en el Texto II el habla del psicólogo contradice los ejemplos presentados por la autora en el Texto I.
- E.
la acción del paciente en el Texto II ejemplifica las actitudes tomadas por los políticos en el Texto I.
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El autor habla, según la interpretación del texto
- A.
de sus padres, sus hermanos, su familia.
- B.
de la ciudad, de los chalets y de las casas.
- C.
de pueblo, de la gente y de los enfermos.
- D.
del clima, del viento y de la lluvia.
- E.
de él, de su infancia y adolescencia.
En los textos de humor gráfico, los sentidos se construyen a partir de la relación entre elementos verbales y no verbales. Especificamente en el Texto II, acerca de tal relación, se asevera que lo
- A.
verbal ejemplifica lo no verbal.
- B.
verbal contradice lo no verbal.
- C.
no verbal refuerza lo verbal.
- D.
no verbal ilustra lo verbal.
- E.
no verbal es indiferente para lo verbal.
Língua Espanhola - Interpretação de Texto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2013
El lenguaje del texto se puede clasificar como
- A.
coloquial.
- B.
coloquial.
- C.
propagandístico.
- D.
culto.
- E.
científico.
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