Questões de Língua Inglesa do ano 2006

The only option in which the words ARE NOT synonymous in the text is:

• A. "widely" (line 15) – broadly.
• B. "efficiently" (line 20) – carelessly
• C. "useful" (line 22) – valuable
• D. "ultimate" (line 28) - final.
• E. "improve" (line 29) – develop

The adjective "solar" (line 34) derives from the noun "sun". Check the item in which there is the same adjective/noun relationship.

• A. Quickly – quick.
• B. Producer – product
• C. Renewable – nonrenewable
• D. Consume – consumption
• E. Powerful – power.

Leia o primeiro parágrafo do texto acima e responda F(falso) ou V(verdadeiro). Podemos afirmar que os sufixos -ANT, -ED, -LY, -LESS, -AGE, -AN, -IST que compõem as palavras: descendants, immigrants, arrived, usually, endless, heritage, Asian, racist

( ) são todos formadores de substantivos

( ) apenas um deles pode formar verbos no passado e adjetivos

( ) apenas dois são formadores de adjetivos

( ) apenas dois são formadores de substantivos

( ) apenas um é formador de advérbios

A seqüência correta é:

• A.

  F-F-V-V-F

• B.

  V-V-F-F-V

• C.

  F-V-F-V-V

• D.

  V-F-F-V-F

• E.

  F-V-V-F-V

Leia o segundo parágrafo do texto "How Much More French Can I Be?" e responda F(falso) ou V(verdadeiro). Para compreender este parágrafo mais facilmente, o professor deve:

( ) apenas ensinar o uso de afixos.

( ) apenas ensinar a identificação de palavras cognatas.

( ) ensinar a formação de palavras por prefixos e sufixos e palavras cognatas.

( ) ensinar marcadores de adição e contraste.

( ) ensinar o uso de modais.

A seqüência correta é:

• A.

  FFVVV

• B.

  VVFFV

• C.

  FVFVF

• D.

  FVVFF

• E.

  VFVFV

O texto abaixo será considerado para as questões 17 e 18

Partindo de uma abordagem que vise à comunicação, quais das atividades abaixo seriam adequadas para que seus alunos praticassem as sentenças na voz passiva (que estão sublinhadas no texto "Pollution"), com o propósito de desenvolver tanto a acuidade gramatical quanto a fluência?

1. Repetição das sentenças

2. Substituição, em forma de "drills" dos tempos verbais existentes nas sentenças, por outros. Ex: Professor: Brazil's Atlantic Forest was widely damaged ( will be)

Aluno: Brazil's Atlantic Forest will be widely damaged.

3. Sentenças que exprimam a opinião do aluno sobre o tema e a estrutura gramatical;

4. Tradução das sentenças para o português

5. "Information gap activity" . Ex: alunos lêem textos diferentes sobre poluição nas florestas tropicais. Logo após, eles trabalham em pares para informar ao colega o que cada um descobriu sobre o assunto, usando sentenças na voz passiva.

Estão corretas:

• A.

  1, 2, 3, 4 e 5.

• B.

  apenas 1 e 2.

• C.

  apenas 3 e 5.

• D.

  apenas 1 e 4.

• E.

  apenas 2 e 5.

O texto abaixo será considerado para as questões 21, 22 e 23 The Art of Stealing

As palavras DESPITE e AND, que estão sublinhadas no texto, são respectivamente marcadores de :

• A.

  seqüência lógica e de adição.

• B.

  similaridade e concessão

• C.

  contraste e de adição.

• D.

  generalização e contraste.

• E.

  persuasão e adição.

O texto abaixo será considerado para as questões 28, 29 e 30

Na seguinte sentença,"The workers' dream" could be coming to an end, é correto afirmar:

• A.

  COULD e MAY indicam o mesmo nível de possibilidade do sonho acabar.

• B.

  COULD indica a existência de uma possibilidade maior que os modais MAY e MIGHT de que o sonho dos trabalhadores acabe.

• C.

  COULD indica a existência de uma possibilidade menor que os modais MAY e MIGHT de que o sonho dos trabalhadores acabe.

• D.

  COULD e MIGHT indicam o mesmo nível de possibilidade do sonho acabar

• E.

  COULD e MUST indicam o mesmo nível de possibilidade do sonho acabar.

O texto abaixo será considerado para as questões 28, 29 e 30

Na sentença, A number of officials from Lula's Worker's Party have been linked to a corruption scandal, é correto afirmar:

• A.

  HAVE BEEN LINKED refere-se a uma ação que é totalmente passada.

• B.

  HAVE BEEN LINKED refere-se a uma ação que iniciou no passado, mas que tem conseqüências no presente.

• C.

  HAVE BEEN LINKED refere-se a uma ação que iniciou no presente e que tem conseqüências no futuro.

• D.

  HAVE BEEN LINKED refere-se a uma ação que vai ocorrer no futuro

• E.

  HAVE BEEN LINKED refere-se a uma ação que está ocorrendo no presente

O texto abaixo será considerado para as questões 31, 32, 33 e 34

Atente para os verbos sublinhados no texto da atividade da questão 31 e verifique os tempos verbais mais utilizados

• A.

  presente perfeito, futuro simples, passado contínuo.

• B.

  passado contínuo, presente simples, probabilidade.

• C.

  voz passiva, probabilidade, presente contínuo

• D.

  presente contínuo, futuro, passado contínuo.

• E.

  passado simples, presente perfeito, presente simples

O texto abaixo será considerado para as questões 31, 32, 33 e 34

Assinale a alternativa que indica o que o professor avalia quando solicita aos alunos as informações na atividade da questão 33.

• A.

  A identificação das idéias principais.

• B.

  O levantamento das palavras-chave.

• C.

  A identificação do tema ou assunto.

• D.

  O uso dos tempos verbais.

• E.

  O trabalho com os cognatos.