Questões de Língua Portuguesa

Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

O nome próprio “Renato da Fonseca” (l.5) está entre vírgulas por tratar-se de um vocativo.

• C. Certo
• E. Errado

Uma mesma classe de palavras pode ter diferentes funções num texto. Entre os advérbios apresentados a seguir, qual explicita a opinião da autora?c

• A. “infelizmente” (1o parágrafo).
• B. “antigamente” (1o parágrafo).
• C. “finalmente” (3o parágrafo).
• D. “gradativamente” (3o parágrafo).

Julgue os itens a seguir, com relação às ideias e aspectos linguísticos do texto.

O uso da preposição "em", na linha 16, é obrigatório para marcar a relação estabelecida com a forma verbal "vivencia" (l.15); por isso, a omissão dessa preposição provocaria erro gramatical e impossibilitaria a retomada do referente do pronome "que" (l.16).

• C. Certo
• E. Errado

Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os seguintes itens.

A forma verbal "é" (l.4) está flexionada no singular porque, na oração em que ocorre, subentende-se "Inovar" (l.1) como sujeito.

• C. Certo
• E. Errado

Texto II, para responder às questões de 5 a 8.

A oração “se olharmos para a educação como um processo contínuo e duradouro” (linhas 28 e 29), no contexto do parágrafo, além de estabelecer relação de condição, também pode ser compreendida como uma informação relativa a

• A.

  modo.

• B.

  tempo.

• C.

  lugar.

• D.

  causa.

• E.

  consequência.

Um padrão normativo regula a acentuação na língua portuguesa. O par de palavras do texto que obedece à mesma regra de acentuação é:

• A. prática / etária
• B. psicóloga / biólogas
• C. sequência / país
• D. infância / bebês

A respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto, julgue os itens a seguir.

A inserção de termo como antes de "seres humanos" (l.4) preservaria a coerência entre os argumentos bem como a correção gramatical do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Atenção: As questões de números 11 a 20 referem-se ao texto seguinte.

O verbo entre parênteses deverá flexionar-se em uma forma do plural para preencher de modo correto a lacuna da frase:

• A.

  Aos sentimentos do menino ...... (corresponder) um gesto bonito, pelo qual se materializou o amor filial.

• B.

  Não se ...... (atribuir) ao gesto do menino quaisquer intentos que não tivessem raiz em sua generosidade.

• C.

  A nenhum dos parentes ...... (ocorrer) alimentar suspeitas acerca das preocupações do menino.

• D.

  Não ...... (faltar) aos brinquedos antigos a magia que as engenhocas eletrônicas exercem hoje sobre os pequenos.

• E.

  ...... (ter) ocorrido aos pais que os gestos do filho estariam ocultando algum segredo?

Texto I, para responder às questões de 1 a 4.

A seguir, são apresentadas possibilidades de reescritura de trechos do texto I. Assinale a alternativa em que a reescritura apresenta mudança de sentido com relação ao texto original.

• A.

  A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação deu ensejo a grande avanço no sistema educacional brasileiro (linhas de 1 a 3).

• B.

  com a meta de que a escola venha a ser um lugar de participação social, valorizando a democracia, o respeito, a multiplicidade cultural e a formação do cidadão (linhas de 3 a 6).

• C.

  originou-se com várias intensões, entre as quais a inclusão das metas de qualidade para a educação básica (linhas 8 e 9).

• D.

  São previstos também pelo plano acompanhamento e assessoria aos municípios com baixos indicadores de ensino para melhorar a educação no país (linhas de 14 a 16).

• E.

  Todos os cidadãos devem lutar pela educação, uma vez que ela é direito de todos (linhas 22 e 23).

A respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto, julgue os itens a seguir.

Na linha 16, na concordância com "cada uma das ideologias", a flexão de plural em "fundamentam" reforça a ideia de pluralidade de "ideologias"; mas estaria gramaticalmente correto e textualmente coerente enfatizar "cada uma", empregando-se o referido verbo no singular.

• C. Certo
• E. Errado