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Com relação à carta apresentada na situação hipotética acima e com base no que dispõe o Manual de Redação da Presidência da República acerca de comunicações oficiais, julgue os itens de 31 a 36.
A forma de identificação do signatário da carta coincide com a recomendada para as comunicações oficiais, que deve conter os seguintes elementos: a assinatura do remetente, a linha contínua para se apor a assinatura, o nome da autoridade que expede a comunicação grafado em maiúsculas e o alinhamento centralizado.

Julgue os próximos itens, relativos ao texto apresentado.
Na redação de documento oficial, como um relatório ou ata, por exemplo, o parágrafo final do texto respeitaria o registro formal da língua se assim fosse escrito: O relatório destaca a proporção de assalariadas terem subido de quarenta e um vírgula oito porcento para quarenta e seis ponto quatro porcento.

Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
A substituição de "daqueles" (l

No que diz respeito à organização lingüística do texto, julgue os itens subseqüentes.
Na linha 4, o emprego da contração da preposição para com o artigo definido masculino imprime mais clareza e objetividade ao texto, se comparado ao emprego da forma para o.

Está inteiramente adequada a pontuação da frase:
A manifestação de bom humor do parente juiz, ficou como uma lição que o narrador disse ter aproveitado, em muitas situações de sua vida.
Há certos casos, em que um juiz pode e deve valerse de sua intuição, sem prejuízo, para a objetividade de seu julgamento.
Afora o que consta em um processo, há com freqüência, uma série de fatores, que um juiz deve levar em consideração.
Pensei que ele não fosse me responder, mas ele o fez, valendo-se de uma frase bem-humorada, que me valeu uma lição.
O que se entende por espírito da lei, via de regra é algo que subjaz ao texto e, não, o que nele se explicita.

Com relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
A substituição dos sinais de ponto-e-vírgula por ponto final, no último tópico, mesmo com ajuste na letra inicial para maiúscula da palavra seguinte, prejudicaria a correção gramatical do período.
Língua Portuguesa - Período Composto - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2008

Com base nesse texto, julgue os itens de 6 a 10.
A oração "que trabalham" (l.9) tem natureza restritiva.
A retirada do acento traz uma palavra de sentido diferente em
árido
reúne
árvore
técnico
pássaro
"Por que então não deixar para depois?"; a frase em que o termo sublinhado está erradamente grafado é:
Não sei por que fazer regime!
Fazer regime por quê?
Esse é o porquê de fazer-se regime.
Emagreceu por que fez regime.
Por que fazer regime?
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