Questões de Língua Portuguesa

Considerando o emprego das orações subordinadas, assinale a alternativa que as classifica INCORRETAMENTE.

• A. É simples entender algo como...” (l.04-05) – oração subordinada subjetiva reduzida de infinitivo.
• B. “diferentemente do que ocorreria” (l.06)– oração subordinada completiva nominal.
• C. “Engana-se quem toma por findo o assunto” (l.08-09) – oração subordinada subjetiva.
• D. “Quando dizemos “Fale a verdade”...” (l.26) – oração subordinada temporal.
• E. “para que ganhe relevância o modo de falar...” (l. 28) – oração subordinada final.

Acerca das ideias desenvolvidas no texto acima e das estruturas linguísticas nele empregadas, julgue os itens de 7 a 12.

A preposição “para”, tanto em “para valores que ainda constituem o ideal do nosso tão sofrido bípede implume” (l.23-24) quanto em “para alterar esse iminente risco de desintegração que afeta a sociedade civil” (l.39-40), introduz orações que exprimem finalidade.

• C. Certo
• E. Errado

A concordância verbal NÃO está em consonância com a norma-padrão em:

• A. A maior parte dos alunos admiram seus professores.
• B. Fazem anos que a educação brasileira tem buscado novos métodos.
• C. Não sou dos que acreditam em uma educação tradicional.
• D. Foi dona Clotilde quem despertou o desejo dos alunos por aprender.
• E. Prezar e amar é fundamental para o processo de ensino- aprendizagem.

O verbo perpassar no trecho “A memória coletiva perpassa pelas histórias orais” (l.23-24) tem o sentido de

• A. reconhecer
• B. roçar de leve
• C. fazer correr
• D. passar ao longo de
• E. decorrer

“Inacreditável é que a reação mais forte à vinda de médicos estrangeiros para suprir a falta de atendimento no interior do Brasil, e a exploração da questão dos cubanos insatisfeitos para sabotar o programa, venha justamente de associações médicas”.

Os substantivos adequados às formas verbais sublinhadas SÃO:

• A. supressão / sabotamento
• B. supressão / sabotagem
• C. suprimento / sabotagem
• D. suplementação / sabotamento
• E. suprimento / sabotamento

A opção em que as palavras sublinhadas mostram uma classe diferente nos segmentos do texto é:

• A. “Dar um rolê – dar uma volta, passear – é gíria antiga”
• B. “Por que então os rolês ocorridos em janeiro em vários shoppings de São Paulo provocaram tamanha celeuma...”
• C. “... e mereceram tanto destaque nos meios de comunicação? Os “rolezinhos”, que já vinham acontecendo desde o fim de 2013,...”
• D. “De um lado, os que viram nos “rolezinhos” uma ameaça social e a quase certeza de um gigantesco arrastão, de tal modo que a segurança supostamente assegurada...”
• E. “Em ambos os casos, e como em tudo que é polarizado, todas as nuances de argumentação ficaram reduzidas a clichês que nada explicam”

 

Julgue os próximos itens, a respeito de aspectos linguísticos do texto de David Juhnow.

Sem prejuízo da correção gramatical ou do sentido original do texto, a forma verbal “representa” (l.29) poderia ser flexionada no plural — representam —, caso em que concordaria com “bens manufaturados” (l.28-29).

• C. Certo
• E. Errado

“Os celulares tornaram-se parte integral de nossa existência, um apêndice tecnológico que nos define como indivíduos”.

As palavras grifadas na frase acima poderiam ser substituídas, sem alteração substancial no significado do texto, respectivamente, por:

• A. constituinte – acessório – caracteriza.
• B. complementar – item – envolve.
• C. integrante – complemento – compete.
• D. suplementar – recurso – delimita.

À luz das orientações constantes no Manual de Redação da Presidência da República, julgue os itens a seguir. A obrigatoriedade do uso do padrão culto da língua e o requisito de impessoalidade são incompatíveis com o emprego da linguagem técnica nas comunicações oficiais.

• C. Certo
• E. Errado

Sem precisar atravessar a cidade, eles desafogariam o trânsito. (3º parágrafo)

O pronome grifado acima substitui corretamente, considerando- se o que diz o texto,

• A. os veículos.
• B. os portos.
• C. os barcos.
• D. três centros de processamento.
• E. 800 toneladas de lixo.