Questões de Língua Portuguesa do ano 2016

A relação de sentido estabelecida entre as orações no trecho do segundo parágrafo – ... recusei algumas, aceitei outras. – também está presente em:

• A. Veio entrevistar algumas pessoas e, não sei por que, pediu-me...
• B. ... que serviria de roteiro para o trabalho que deveria apresentar.
• C. Pensando na atual crise política, sugeri “Garruchas e punhais”...
• D. A moça riu mas não gostou.
• E. Ela não gostou – nem eu.

O 4º§ é introduzido pelo termo “contudo” que estabelece uma relação tal entre as informações que o antecedem e que o sucedem que poderia ser substituído sem qualquer prejuízo semântico por:

• A. Todavia.
• B. Porquanto.
• C. Desde que.
• D. Consoante.

Considerando o contexto, e os significados atribuídos no texto aos vocábulos em destaque, identifique a relação estabelecida de forma indevida a seguir.

• A. Implicações / ligações.
• B. Ressalvar / compensar.
• C. Dialética / argumentativa.
• D. Enfrentamento / oposição.

O último parágrafo do texto revela a conclusão do autor sobre o tema abordado. Por meio da passagem “se me fosse dada tal oportunidade”, evidencia-se, em relação à ideia precedente, um sentido de:

• A. condição
• B. concessão
• C. causa
• D. conformidade

O cronista explora, com efeito literário, uma contraposição de sentido entre estas duas expressões:

• A. sem protestar // sem espinafrar (1º parágrafo)
• B. grávido de razões // tenho reclamado muito isto e aquilo (2º parágrafo)
• C. buracos das ruas // show luxuoso (3º parágrafo)
• D. as amendoeiras neste inverno // folhas vermelhas voando no ar (3º parágrafo)
• E. olhe para o chão // seus tradicionais buracos (4º parágrafo)

No trecho do Texto I “Há, porém, outras perturbações de origem humana e de menor escala, mas contínuas e generalizadas, que podem ser descritas como crônicas” (l. 32-34), a palavra destacada tem o sentido contrário de

• A. passageiras
• B. assageiras
• C. profundas
• D. perenes
• E. violentas

Um segmento que expressa ideia de causa, com relação ao trecho que o antecede imediatamente, está sublinhado em:

• A. No chão é ente insuficiente o quati.
• B. Agora, se alcança árvore, quati arma banzé.
• C. Fora do mato, no limpo, tamanduá nega encrenca.
• D. Monta episódio. E até xinga cachorro.
• E. O rabo desequilibra de tanto rente na terra.

Assumem sentidos opostos, no texto, as expressões

• A. cooperativas comunitárias e empresas familiares (7º parágrafo).
• B. singularidade de seus muitos ecossistemas e diversidade das culturas (2º parágrafo).
• C. biorregião e ecossistema local (5º parágrafo).
• D. “viver melhor” e “bem viver e conviver” (8º parágrafo).
• E. centralização e hierarquização (1º parágrafo).

Para a compreensão textual, é importante conhecermos a significação das palavras, sob pena de não conseguirmos acompanhar as intenções do autor sem o entendimento delas. Sobre sinonímia e significação das palavras, assinale a alternativa verdadeira:

• A. Estória, utilizada no texto, e história são sinônimos, isto é, poderiam ser trocadas no texto sem prejuízo de sentido.
• B. Espairar é uma corruptela, isto é, uma pequena corrupção, do verbo espalhar, utilizado no texto para se aproximar mais da origem rural da personagem.
• C. Desinquietar é um neologismo criado para ser o contrário de inquietar.
• D. Para ter o sentido correto, o autor deveria ter utilizado desassossegar ao invés de desinquietar, e sua escolha se justifica apenas pela licença poética.

O segmento sublinhado que introduz uma explicação encontra-se em:

• A. Depois, íamos passear à beira do lago... (1º parágrafo)
• B. O fato é que não me sobrou nenhuma... (5º parágrafo)
• C. ... estendia a mão para tocar o pequeno grão... (2º parágrafo)
• D. ... só para que tivéssemos o prazer de encontrá-las. (5º parágrafo)
• E. ... é que não me lembro de jamais ter visto... (5º parágrafo)