Questões sobre Semântica

A relação circunstancial que se pode estabelecer entre as orações independentes TAMBÉM JÁ TENTEI DAR O GOLPE ANDAVA NO CHEQUE ESPECIAL, sem lhes alterar o sentido, é a de:

• A.

  finalidade

• B.

  causalidade.

• C.

  proporcionalidade.

• D.

  comparação.

• E.

  conformidade.

DESABROCHAM tem o mesmo significado presente em “(...) Inimizades DESABROCHAM diante de um pacote errado. (...)”

• A.

  Os botões DESABROCHAM em lindas rosas.

• B.

  Ao receberem os presentes, as jovens DESABROCHAM um gracioso sorriso.

• C.

  Manifestações de alegria DESABROCHAM na noite de Natal.

• D.

  As fábricas de brinquedo DESABROCHAM no período natalino.

• E.

  As mulheres DESABROCHAM o casaco.

A circunstância estabelecida entre as ideias de um texto, por meio da conjunção ou da locução conjuntiva destacada, está exemplificada corretamente na alternativa:

• A.

  CAUSALIDADE: “Come de vez em quando, QUE não faz mal!”

• B.

  CONCESSÃO: “Melhor será SE o sorriso durar o ano todo.”

• C.

  CONSEQUÊNCIA: “ ( . . . ) QUANDO meu amigo-secreto, um escritor, abriu o pacote, mal conseguiu falar (...)”

• D.

  CONDIÇÃO: Meu amigo pediu o endereço da loja, AFIM DE QUE pudesse trocar o presente.

• E.

  FINALIDADE: Meu amigo ficou tão irritado com o presente recebido QUE o passou adiante.

A respeito das ideias e estruturas linguísticas desse texto, julgue os itens de 1 a 8.

Sem prejuízo para o sentido original do período, o trecho “pois faz que as pessoas comprem mais coisas do que realmente necessitam” (l.6-7) poderia ser corretamente reescrito da seguinte maneira: pois faz as pessoas comprarem mais coisas que delas realmente necessitam.

• C. Certo
• E. Errado

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 11.

A frase “Tudo está no seu lugar, cumprindo o seu destino.” revela, em relação à vida, uma posição de:

• A.

  ironia.

• B.

  enfado.

• C.

  paciência.

• D.

  compreensão.

• E.

  submissão.

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 15.

No trecho “... ATÉ curvando a boca com certo desdém.” (parágrafo 16), a palavra destacada tem o valor semântico de:

• A.

  explanação;

• B.

  retificação;

• C.

  situação;

• D.

  exclusão;

• E.

  inclusão

A respeito das ideias e estruturas linguísticas desse texto, julgue os itens de 1 a 8.

Mantendo-se a coerência do texto, a expressão “o que” (l.13) poderia ser substituída por qualquer uma das seguintes: fato que, procedimento que, artifício que.

• C. Certo
• E. Errado

Quanto ao papel desempenhado em relação à conclusão do texto, é insustentável o comentário que se faz acerca de:

• A.

  MAS (§ 2) / opõe argumento a favor da conclusão a argumento orientado em sentido contrário;

• B.

  É (...) POSSÍVEL QUE (§ 3) / introduz concessão a ponto de vista orientado em sentido contrário ao da conclusão;

• C.

  E − em: “E funcionam como potentes filtros” − (§ 4) / soma argumentos a favor da conclusão;

• D.

  AINDA ASSIM (§ 4) / introduz conclusão preliminar abandonada pela autora;

• E.

  ASSIM COMO (§ 6) / equipara ou nivela argumentos orientados para a conclusão.

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 20.

No período “O bullying , COMO afirmou o diretor da escola, é inaceitável na sociedade.”, o conector em destaque expressa o mesmo valor semântico que o encontrado em:

• A.

  Como não parava de se bater, tivemos que imobilizá-lo.

• B.

  Renato é nervoso como o pai o era na juventude.

• C.

  Como ficou ressaltado, não admitiremos violência na escola.

• D.

  Paulo gosta de jogos violentos como Sérgio aprecia os pacíficos.

• E.

  As vítimas de bullying reclamam como ninguém.

Leia:

“(...) Pergunto-me como nossos solertes parlamentares puderam se esquecer de regular os ofícios de Papai Noel e das indispensáveis fadas. (...)”

O vocábulo que substitui adequadamente o que está destacado é:

• A.

  Inexoráveis.

• B.

  Sagazes.

• C.

  Rigorosos.

• D.

  Inflexíveis.