Questões de Língua Portuguesa da Fundação Carlos Chagas (FCC)

As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Está inteiramente adequada a correlação entre os tempos e os modos verbais na seguinte frase:

• a.

  Nossa educação teria muito a ganhar caso sejam levados em conta os fundamentos que o autor preconizara em seu texto.

• b.

  Nossa educação terá muito a ganhar caso fossem levados em conta os fundamentos que o autor preconiza em seu texto.

• c.

  Fossem levados em conta os fundamentos que o autor preconiza em seu texto, nossa educação teria muito a ganhar.

• d.

  Se forem levados em conta os fundamentos que o autor preconizou em seu texto, nossa educação teria tido muito a ganhar.

• e.

  Quando forem levados em contas os fundamentos que o autor preconizara em seu texto, nossa educação tinha muito a ganhar.

Atenção: As questões de números 1 a 15 referem-se ao texto seguinte.

 

 

Está inteiramente correta a construção da seguinte frase:

• A.

  É mais preferível lidar com adolescentes tranqüilos do que ficar lidando com rebeldes em quem se ignora a causa.

• B.

  Prefira-se lidar com adolescentes tranqüilos a lidar com rebeldes cuja causa eles próprios parecem ignorar.

• C.

  Dê-se preferência a lidar com adolescentes tranqüilos do que com os rebeldes cuja causa nem eles suspeitam.

• D.

  É preferível lidar com adolescentes tranqüilos em vez de lidar com os rebeldes, onde a causa nem para eles se explicita.

• E.

  Há a preferência de lidar com adolescentes tranqüilos e não dos rebeldes, cuja a causa lhes permanece incógnita.

As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto abaixo.

NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:

• a.

  A orientação do nosso ensino deveria contemplar nossa fecundidade indisciplinada.

• b.

  Uma revolução na orientação do ensino brasileiro depende de uma combinação de múltiplas iniciativas.

• c.

  A leitura responsável de um texto sempre considerará a possibilidade de seus múltiplos sentidos.

• d.

  A maioria dos professores considera tão somente uma solução única para cada problema.

• e.

  O método dialético estimula, acima de qualquer certeza dogmática, a valorização das contradições.

As questões de números 8 a 14 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

... como o acesso universal a vacinas ou à água tratada. (1o parágrafo)

O mesmo tipo de regência encontra-se no segmento, também grifado, abaixo:

• A. ... a expectativa de vida dos brasileiros...
• B. ... devia-se a curva ascendente da longevidade...
• C. ... como o da prevenção de doenças...
• D.

  ... que o envelhecimento da população provocará nos próximos anos...

• E.

  ... o número de centenários no mundo chegará a 2,2 milhões...

− audácia, imprevidência, irresponsabilidade, instabilidade, vagabundagem − (4^o parágrafo)

Os travessões isolam, considerando-se o contexto,

• A.

  segmento especificativo e explicativo.

• B.

  redundância, embora com intenção estilística.

• C.

  conclusão necessária da expressão imediatamente anterior.

• D.

  reprodução textual de informações anteriores.

• E.

  emprego de palavras de sentido alheio ao contexto.

As questões de números 1 a 15 referem-se ao texto seguinte.

 

 

Está correto o emprego do elemento sublinhado em:

• A.

  Não há uma razão única porque se explique essa idolatria.

• B.

  Muitos se perguntam porquê ocorre esse culto obsessivo.

• C.

  E esse culto obsessivo da juventude, ocorre por quê?

• D.

  Diga-me porque ocorre tamanha idolatria dos jovens.

• E.

  O por que desse culto obstinado deve ser buscado nas leis do mercado.

As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto abaixo:

Jeffrey Johnson realizou uma pesquisa, e o autor do texto, ao comentar essa pesquisa, acrescentou a essa pesquisa elementos de sua convicção pessoal, que tornam essa pesquisa ainda mais instigante aos olhos do público.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo- se os elementos sublinhados, segundo a ordem em que se apresentam, por

• A.

  comentá-la - acrescentou-lhe - a tornam

• B.

  a comentar - lhe acrescentou - lhe tornam

• C.

  comentar-lhe - acrescentou-lhe - tornam-a

• D.

  comentá-la - acrescentou-a - tornam-na

• E.

  a comentar - acrescentou-lhe - tornam-lhe

As questões de números 1 a 20 referem-se ao texto que segue.

Aquele escritor vê máscaras em tudo, põe máscaras em todas as personagens, vale-se das máscaras para confundir os leitores, leitores estes pelos quais não demonstra o menor respeito intelectual.

Evitam-se as viciosas repetições do trecho acima substituindo- se os elementos sublinhados, respectivamente, por:

• A. põe-lhes − das mesmas − com quem
• B. põe-nas − daquelas − por quem
• C. põe-nas − das mesmas − com quem
• D. as põe − destas − de quem
• E. põe elas − daquelas − por quem

As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto abaixo:

Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de uma expressão do texto em:

• A.

  exposição prolongada = exibição intermitente.

• B.

  nostalgia de tempos mais resignados = remorsos por antigas submissões.

• C.

  uma janela sobre o devaneio = uma refração da realidade.

• D.

  renunciar à divisão constante = recusar o freqüente desacordo íntimo.

• E.

  sacudir as barras além do permitido = ratificar os limites inaceitáveis.

As questões de números 1 a 15 referem-se ao texto seguinte.

 

 

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:

• A.

  E o adulto de hoje, por que não o ...... (demover) desse culto obstinado as evidências do tempo inexorável?

• B.

  As mudanças que esse culto ...... (ter) trazido vêm afetando profundamente nosso modo de ser.

• C.

  Não se ....... (imaginar) que os efeitos desse culto sejam rapidamente eliminados.

• D.

  Não ...... (caber) aos mais velhos alertar os mais jovens sobre a ilusão dessa suposta juventude eterna?

• E.

  Não se ...... (propor) aos jovens que esqueçam, mas que relativizem os prazeres intrínsecos da juventude.